讓“冰冷的美麗”引發(fā)“火熱的思考”，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)悄然而生

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【摘要】如何讓數(shù)學(xué)教材中“冰冷的美麗”引發(fā)“火熱的思考”，讓學(xué)生輕松獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感悟數(shù)學(xué)思想方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是每位教師需要深思熟慮的問(wèn)題。以“二次根式的加減”一課的教學(xué)為例，提出具體的實(shí)施措施，指出課堂導(dǎo)入的優(yōu)化設(shè)計(jì)是引發(fā)“火熱的思考”的基石，“火熱的思考”是培育理性精神的關(guān)鍵，以供其他教師參考。（剩余4545字）