指向凸顯學(xué)生主體性的小學(xué)數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”實踐研究

【摘要】“讓學(xué)課堂”指的是教師給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間與空間，從而保障學(xué)生作為學(xué)習(xí)對象的主體性地位的課堂教學(xué)模式。文章立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，先闡述“讓學(xué)課堂”的概念、特點和價值，再從提升學(xué)習(xí)動力、跨越學(xué)習(xí)障礙、突破邊界限制三個角度入手，提出構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”的策略，以期打破學(xué)習(xí)的邊界，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生的主體地位。（剩余4158字）