小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的對(duì)策研究

【摘要】在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，受到應(yīng)試思想的影響，大部分教師未真正做到培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)上存在不足。對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化手段，重視學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。文章以知識(shí)本質(zhì)、自主構(gòu)建、問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、優(yōu)化作業(yè)五個(gè)方面為抓手，探究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。（剩余4256字）