“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)如何提質(zhì)增效

打開文本圖片集

【摘要】“雙減”要求教師改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)以課后作業(yè)為主，且未體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身心健康發(fā)展受到影響?！半p減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以生為本，且應(yīng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)全過程?；诖?，教師應(yīng)樹立生本理念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)差異，精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)、隨堂性作業(yè)和拓展性作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)增效。（剩余4562字）