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小學英語個性化閱讀教學實踐探究

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【摘要】個性化閱讀是解決小學英語閱讀教學內容缺乏趣味性、教學方法單一等問題的有效途徑。個性化閱讀的好處在于能夠滿足不同學生的學習需求。文章主要從個性化閱讀教學的理論依據(jù)、小學英語閱讀教學存在的問題以及小學英語個性化閱讀教學策略三個方面展開探討，旨在讓小學英語教學變得更加高效和有趣。

【關鍵詞】小學英語；個性化閱讀；課堂教學

作者簡介：周慧（1992—），女，江蘇省淮安市漣水縣高溝中心小學。（剩余5660字）

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