思政課線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)融合研究

摘 要：新型冠狀病毒爆發(fā)導(dǎo)致我國(guó)教育被迫轉(zhuǎn)為線(xiàn)上，在長(zhǎng)達(dá)三年的時(shí)間里，疫情的反復(fù)致使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)反復(fù)交替，兩種教學(xué)模式的優(yōu)劣也逐漸顯現(xiàn)。為了有效提高高中思政課的教學(xué)效率，如何將二者融合實(shí)現(xiàn)合力成為我們需要探索實(shí)踐的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)高中實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合的必要性分析和其發(fā)展現(xiàn)狀，掌握成效和存在問(wèn)題，從而提出加強(qiáng)軟硬件設(shè)施、思政教研工作要與時(shí)俱進(jìn)和加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)和建設(shè)的實(shí)施策略。（剩余5841字）