“雙減”背景下義務(wù)教育階段英語(yǔ)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)之策略研究

摘 要：“雙減”內(nèi)容之一是“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”。在“雙減”背景下，如何高質(zhì)、有效地設(shè)計(jì)中小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，使學(xué)生能以較少的作業(yè)量取得較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，既鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，又減輕學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)負(fù)擔(dān)，這是一個(gè)值得研究和探索的長(zhǎng)期性問(wèn)題。文章從中小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有彈性、課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)有彈性、布置課外作業(yè)有彈性、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)有彈性四個(gè)方面，探究出“彈性作業(yè)制”策略，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育階段英語(yǔ)作業(yè)的減負(fù)提質(zhì)工作提供了切實(shí)可行的路徑。（剩余5943字）