新工科背景下專(zhuān)業(yè)選修課教學(xué)改革探索

——以建筑學(xué)城市道路與交通課程為例

摘  要：在建設(shè)新工科的背景下，高校工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)面臨著促進(jìn)跨學(xué)科融合和綜合能力培養(yǎng)的改革需求，其中專(zhuān)業(yè)選修課改革的重要性尤為凸顯。然而，專(zhuān)業(yè)選修課教學(xué)通常存在著實(shí)用性不強(qiáng)、創(chuàng)新新不足、檢驗(yàn)性不夠的痛點(diǎn)。OBE理念強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以成果的產(chǎn)出為導(dǎo)向，尤其適用于新工科的建設(shè)。因此，借鑒OBE理念定義、實(shí)現(xiàn)、評(píng)估、使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出的四個(gè)步驟，對(duì)專(zhuān)業(yè)選修課的改革路徑進(jìn)行建構(gòu)，提出共同締造、鉤聯(lián)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)評(píng)估、雙向銜接四種方法，并以揚(yáng)州大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的城市道路與交通課程為例進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。（剩余8546字）