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小學語文閱讀寫作一體化教學策略初探

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摘 要：閱讀能力與寫作能力是小學生語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是小學語文課程教學的重要目標。教學安排中，也經(jīng)常將閱讀與寫作課安排為重點內(nèi)容，但傳統(tǒng)教學中，閱讀與寫作課程往往獨立開來，閱讀課重視文章的分析、講解、做題，寫作課教師重視文章框架、思路的引導，忽視學生自身寫作素材的累積，造成學生有寫文章的思路，但沒有具體寫作素材支撐的情況。（剩余5100字）

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