“雙減”落地，四輪驅(qū)動(dòng)

——小學(xué)音樂(lè)課堂多元化教學(xué)新思路

摘 要：“雙減”對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育提出了全新的要求，教師要在尊重學(xué)生的個(gè)體差異情況下，利用多元化教學(xué)方法滿足每名學(xué)生的成長(zhǎng)需求，如此才能真正達(dá)成小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。從小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)能力不同，統(tǒng)一化的教學(xué)方法只能迎合部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，無(wú)法將音樂(lè)教學(xué)落實(shí)于整體。所謂“教無(wú)定法，貴在得法”，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育束縛，利用更為多元的教學(xué)思路，構(gòu)建更契合學(xué)生成長(zhǎng)需求的音樂(lè)教學(xué)課堂，以此達(dá)到深度教學(xué)的目的，使每名學(xué)生都能在“雙減”背景下感受到音樂(lè)知識(shí)的魅力。（剩余4877字）