指向高階思維培養(yǎng)的高校思政課項目式教學(xué)研究

摘 要：高階思維具有系統(tǒng)性、動態(tài)性與創(chuàng)造性的特點，在高校思政課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高階思維，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深、由表及里、由被動接受向主動建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對思政課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要價值。培養(yǎng)高階思維需要高水平教學(xué)模式。思政課項目式教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容綜合開放、學(xué)習(xí)過程主動探究、組織形式靈活多樣、考核評價多元客觀，在高階思維培養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢。（剩余4758字）