“大外語”格局下大學(xué)英語拓展類課程中的思辨能力培養(yǎng)研究

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摘 要：“新文科、大外語”概念的提出與大學(xué)英語拓展類課程的綜合性跨學(xué)科理念相輔相成，要求高等外語教學(xué)既做好對(duì)外開放的“橋梁”與“紐帶”，又要承擔(dān)文化輸出之責(zé)。在此背景下，教育踐行者須對(duì)拓展類課程進(jìn)行整合與設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生語言技能的過程中，從基礎(chǔ)語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力等方面培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其具有承擔(dān)文化輸出、服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展的核心素養(yǎng)。（剩余4065字）