“大外語”格局下大學英語拓展類課程中的思辨能力培養(yǎng)研究

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摘 要：“新文科、大外語”概念的提出與大學英語拓展類課程的綜合性跨學科理念相輔相成，要求高等外語教學既做好對外開放的“橋梁”與“紐帶”，又要承擔文化輸出之責。在此背景下，教育踐行者須對拓展類課程進行整合與設計，在提高學生語言技能的過程中，從基礎語言能力、思維品質、文化意識、學習能力等方面培養(yǎng)學生的思辨能力，使其具有承擔文化輸出、服務國家戰(zhàn)略發(fā)展的核心素養(yǎng)。（剩余4065字）