核心素養(yǎng)視域下高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師綜合素養(yǎng)提升策略研究

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化，時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，教師應(yīng)做課題的探求者，師生間的合作者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，信息時(shí)代的學(xué)習(xí)者，反思各階段教學(xué)的自省者。因此，各地高校不斷加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)教學(xué)效率高教學(xué)質(zhì)量佳的優(yōu)秀復(fù)合型語(yǔ)言人才。核心素養(yǎng)視域下教師的綜合素養(yǎng)為三方面要素分別為：教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)能力，本文將詳細(xì)闡述每種要素包含的內(nèi)容，并探究提升高等高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師綜合素養(yǎng)的策略，希望為促進(jìn)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)提供參考依據(jù)。（剩余4798字）