基于“成果導(dǎo)向”的“上班式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式改革路徑探究

摘 要：目前，高校就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程教學(xué)方法和模式較為單一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在一系列問(wèn)題，主要是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程難以幫助學(xué)生在今后的工作中學(xué)以致用，理論與實(shí)踐難融合，專業(yè)課程和實(shí)際就業(yè)情況存在出入。文章提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置要以就業(yè)成果作為導(dǎo)向，在課程中，通過(guò)模式改革，打造“上班式”課程體驗(yàn)，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、結(jié)合學(xué)院3+1校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)工作等方面進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式改革。（剩余4318字）