五育并舉理念下對小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與探索

摘 要：黨的十九大以來，國家出臺(tái)的一系列文件強(qiáng)調(diào)“五育并舉”教育理念在當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展中的重要作用。本文以小學(xué)教育專業(yè)為例，在“五育并舉”理念下反思小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)評價(jià)三個(gè)方面探索小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，期望培養(yǎng)出適合新時(shí)代全面和諧發(fā)展的小學(xué)教師。

關(guān)鍵詞：五育并舉 小學(xué)教育 人才培養(yǎng)

2019年6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中明確提出，堅(jiān)持“五育并舉”，全面發(fā)展素質(zhì)教育。（剩余4793字）