“課程思政”背景下美術(shù)類課程教學(xué)探究

——以藝術(shù)高職院校為例

摘 要：“課程思政”作為當(dāng)前高校教育改革中重要的綜合教育理念，在一段時間的課程實(shí)踐運(yùn)用中形成了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但同時在課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)方面浮現(xiàn)出很多問題，本文著眼于“課程思政”背景下美術(shù)類課程的實(shí)踐路徑，以藝術(shù)高職院校為例，結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)高職院校教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生特殊學(xué)情分析，從學(xué)校管理和專業(yè)教師個人素養(yǎng)提升兩個方面探索美術(shù)教育跟“課程思政”結(jié)合的可行性策略。（剩余4800字）