高校設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合探索

——以鄭州西亞斯學(xué)院為例

摘 要：文章從分析現(xiàn)階段產(chǎn)教融合存在的問題及優(yōu)勢(shì)入手，定位于學(xué)校和企業(yè)“雙主體”層面，以鄭州西亞斯學(xué)院為例，從設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面著手，借鑒國(guó)內(nèi)其他高校產(chǎn)教融合模式改革和創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，探討構(gòu)建與自身特色和辦學(xué)定位相符合、適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的產(chǎn)教融合模式。

關(guān)鍵詞：高校 設(shè)計(jì)專業(yè) 產(chǎn)教融合

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。（剩余4643字）