基于“數(shù)字化課堂觀察”平臺(tái)改進(jìn)教學(xué)行為的研究

——以初三化學(xué)“物質(zhì)的溶解性”為例

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摘要：課堂觀察是進(jìn)行教學(xué)研究的一種重要方法，它可以更好地理解教師的教學(xué)行為和專業(yè)能力.“數(shù)字化課堂觀察”平臺(tái)作為一種新型的“聽評(píng)課”方式，可以有效地提高聽與評(píng)的質(zhì)量，從而推動(dòng)教師教學(xué)能力與水平的提高.本文以初三化學(xué)“物質(zhì)的溶解性”為例，探索基于“數(shù)字化課堂觀察”平臺(tái)改進(jìn)教學(xué)行為的有效路徑，以提高現(xiàn)代（剩余3883字）