嵌入表現(xiàn)性評價提升物理學科素養(yǎng)

——以“液體的壓強”為例

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摘要：表現(xiàn)性評價側(cè)重于以物理學科素養(yǎng)為目標，聚焦學生表達力、思維力、實踐力、學習成果等達成情況，對學生學習過程中的表現(xiàn)情況進行評價.新課標背景下，教師要將表現(xiàn)性評價嵌入課堂，構(gòu)建“問題、任務(wù)、評價”教學模式，巧用物理實驗，創(chuàng)設(shè)由問題驅(qū)動的學習情境，鼓勵學生參與任務(wù)探究，促進學生思維進階，在問題解決中（剩余3256字）