小學(xué)低年級(jí)解決問題中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究

摘要：數(shù)學(xué)不僅是符號(hào)、公式或理論，更是一種思維方式，一套邏輯體系.在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生正值關(guān)鍵的認(rèn)知發(fā)展期，這個(gè)時(shí)期所培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思想方法和策略將對(duì)其將來的學(xué)習(xí)乃至生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.因此，如何在這一階段深化數(shù)學(xué)思想的滲透，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，進(jìn)而塑造他們獨(dú)立、批判性的思考能力顯得尤為重要.然而（剩余4255字）