高教學刊

2024年05期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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中美高校土木工程材料課程教學差異研究 摘要：對中美高校土木工程材料課程的課堂授課、實驗及考核等方面進行比較研究。美國的土木工程材料課程設置及講授注重實驗和工程應用，重基礎知識和自主學習。我國注重課堂基礎教學，提倡線上教育。提出我國高校應適度增加實驗學時，并根據(jù)專業(yè)方向不同對...
OBE理念下自動化一流本科專業(yè)課程教學改革與實踐 摘要：成果導向教育（OBE）的課程教學是一流專業(yè)建設和人才培養(yǎng)改革的本質(zhì)。針對自動化專業(yè)課程教學改革的需求，該文通過修訂課程教學大綱，明確課程目標、課程資源、教學內(nèi)容和考核評價等，并采取“導、學、教、練、思、考、評”的多元化教學過程，提...
我國高等教育實踐教學研究熱點與進展分析 摘要：基于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫1998—2022年CSSCI引文數(shù)據(jù)庫，借助CiteSpace，繪制我國高等教育實踐教學研究現(xiàn)狀、熱點和演進特征的科學知識圖譜。研究發(fā)現(xiàn)，該領域研究仍具較高關注度，但研究機構之間合作密度稀疏。研究內(nèi)容呈現(xiàn)多元學...
元宇宙賦能高校思想政治教育問題探究 摘要：元宇宙作為多重數(shù)字技術的集大成者，是促進高校思想政治教育技術演化變革、高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)智化轉型的可能進路，有其內(nèi)在科學性和價值性。但從辯證思維來看，元宇宙在促使高校思想政治教育工作創(chuàng)新性發(fā)展同時，也會帶來意識形態(tài)、道德倫理、技術成癮...
新工科背景下民族類院校機械制圖課程體系建設探索 摘要：機械制圖是機械專業(yè)的核心專業(yè)基礎課程，在分析圖學類課程的共性問題和民族類院校的個性問題的基礎上，針對機械制圖教學內(nèi)容多、學生課后學習積極性不高、實踐學習效果不理想等問題，結合民族類院校特性和新工科建設的要求，從教學方法、理論教學內(nèi)...

基于四川大學金屬材料加工工程學科的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理論探索 摘要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念進行的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一種“雙創(chuàng)”教育新模式。在國務院印發(fā)《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》政策背景下，開展“雙創(chuàng)”教育改革成為高校的重點工作之一。針對目前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中，教學模式...
“主動面向、科教融合、雙輪驅動” 摘要：面對國家戰(zhàn)略需求以及新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革所帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，工程管理專業(yè)建設正面臨轉型升級的迫切需要。西安建筑科技大學工程管理專業(yè)始終堅持改革探索與自我革新，在新工科背景下，努力探索工程管理專業(yè)改造升級路徑、人才培養(yǎng)模式、課程體...
協(xié)同推進高校課程思政和教學改革的探索與實踐 摘要：在專業(yè)課教學中融入課程思政，將價值觀引領融入知識傳授和能力培養(yǎng)全過程，是高校貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措。該文對高校本科教學提出將課程思政和教學模式改革協(xié)同推進的思想，并以大氣科學專業(yè)天氣學原理課程為例，提出“一個中心，兩個...
交通運輸類專業(yè)主題式課程思政育人模式研究 摘要：為將課程思政貫穿交通運輸類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，全面提高課程思政育人質(zhì)量，結合工學類專業(yè)課程思政要點，構建專業(yè)必修課和選修課組成的思政主題支撐矩陣，確定每門課程對思政主題的強支撐關系。梳理專業(yè)課程思政元素，系統(tǒng)構建專業(yè)課程思政案例庫，...

研究生自主學習、交際溝通能力與學業(yè)表現(xiàn)的影響研究 摘要：碩士研究生階段十分強調(diào)學生的自主學習，要求學習者保持積極的學習心態(tài)，做到學習自律，以達到預期的學習目標。然而，碩士研究生的學習意愿、學習自律容易受到各種因素的影響。該文主要研究碩士研究生交際溝通能力、自主學習共同對學業(yè)的影響。研究...
過程控制工程課程混合式教學中學生學習風格模型的構建及應用實踐 摘要：大學生線上線下混合式教學中存在問題產(chǎn)生原因之一是缺乏對網(wǎng)絡環(huán)境下學生行為數(shù)據(jù)的分析，從而無法判斷學生的學習風格。因而基于數(shù)據(jù)挖掘技術，利用網(wǎng)絡學習平臺收集過程控制工程課程學習行為數(shù)據(jù)，建立基于灰狼算法優(yōu)化支持向量機構建多維度的學習...
基于問題導向的高校課程評估實施體系構建與實踐 摘要：針對課程評估實施過程中實施要素協(xié)同化不足、信息化程度不高、持續(xù)改進機制不完善等問題，基于課程建設、教學實施、教學效果、持續(xù)改進情況評價的全過程視角，結合地方高校實際，以大學治理理論為依據(jù)，構建體現(xiàn)PDCA循環(huán)思想全要素、全方位、全...
黨建推動高?；A研究高質(zhì)量發(fā)展路徑探究 摘要：基礎研究是科技創(chuàng)新的總開關，對國家科技發(fā)展、原始創(chuàng)新能力提升具有重要作用。高校是開展基礎科學研究的重要陣地，相比科研院所，研究型高校具有學科面寬、人才儲備豐富的顯著優(yōu)勢。堅持和加強黨對高校的全面領導是新時代中國特色社會主義教育事業(yè)...
基于質(zhì)量標準的民辦高校教學質(zhì)量保障體系構建 摘要：我國高等教育進入普及化階段，作為高等教育重要組成部分的民辦高校面臨新機遇和新挑戰(zhàn)。在新形勢下，民辦高校加強內(nèi)涵建設，提高核心競爭力，需要進一步強化質(zhì)量意識，建設質(zhì)量文化。落實“以學為中心”的理念，構建由質(zhì)量目標和標準系統(tǒng)、質(zhì)量條件...

地方高校多元融合的運載工程專業(yè)集群實踐教學方案設計 摘要：在交通“新基建”、汽車“新四化”的趨勢下，我國運載工程產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)對專業(yè)技術人才數(shù)量和質(zhì)量的需求都日益激增。實踐課程作為運載工程專業(yè)集群培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要環(huán)節(jié)，其重要性日趨增加。將行業(yè)特點和專業(yè)集群優(yōu)勢融入到實踐教...
基于ROS的服務機器人實訓課程虛擬仿真教學研究 摘要：針對目前服務機器人實訓課程教學存在的設備成本高、學生操作機會不足等問題，該文提出基于ROS的仿真實訓課程教學方案。依托真實系統(tǒng)和仿真實訓室，構建基于ROS的服務機器人建模與運動仿真、建圖與導航仿真、平面視覺檢測仿真、三維視覺檢測仿...
工程教育專業(yè)認證背景下教學模式探索 摘要：食品專業(yè)創(chuàng)新實驗是本科院校的食品科學與工程專業(yè)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而開設的創(chuàng)新性的綜合專業(yè)實驗課程，是在食品科學專業(yè)學生完成所有的專業(yè)基礎理論課和專業(yè)實踐課后，針對食品科學與工程專業(yè)中的食品加工類、食品營養(yǎng)方面、食品微生物、食品...
混合式教學模式下家畜寄生蟲學課程課程思政建設 摘要：課程思政是高等院校全面開展課程建設和教學活動的核心思想。高校教師要深入挖掘課程思政元素，融合專業(yè)知識，把思政教育貫穿課程全教學環(huán)節(jié)，全面推進課程思政建設與改革。該文以家畜寄生蟲學課程為例，探討課程思政元素的挖掘思路，并舉例介紹在線...
新工科背景下教學創(chuàng)新設計與實踐 摘要：水質(zhì)工程學（二）是給排水科學與工程專業(yè)本科生的必修核心課程，與我國生態(tài)文明建設重大戰(zhàn)略需求緊密相關，課程改革對培養(yǎng)解決復雜工程問題和適應新時代專業(yè)需求的卓越拔尖人才具有重要意義。針對傳統(tǒng)課程教學的問題和痛點，該課程圍繞教學改革與創(chuàng)...
思政元素融入復變函數(shù)與積分變換課程的教學案例研究 摘要：為培養(yǎng)新時代中國社會主義的建設者和接班人，貫徹落實立德樹人的根本任務，在復變函數(shù)與積分變換的教學過程中自然地融入課程思政元素，建立該課程的課程思政教學案例庫是勢在必行的。首先，深入挖掘思政元素與數(shù)學專業(yè)知識的結合點。其次，對線上線...
基于基礎與專業(yè)相融合的研究型實驗教學方法探索 摘要：以卓越工程師教育為背景，針對創(chuàng)新型、實踐型工程技術人才培養(yǎng)目標，該文將筆者多年課堂教學、實驗教學和相關科研工作的經(jīng)驗融入到實驗教學中，探索基礎與專業(yè)相融合的研究型實驗教學方法。方法注重學生對基礎知識與專業(yè)應用的融合訓練，基于基礎實...
高等數(shù)學教學中有效融入課程思政的教學路徑探析 摘要：立德樹人是高等教育教學的根本任務，要讓立德樹人真正落到實處，實現(xiàn)全面育人目標，就要切實做好課程思政工作。作為理工科各專業(yè)的公共必修課高等數(shù)學，課堂教學中有效融入課程思政，具有時代發(fā)展的必要性和實踐的可操作性。首先，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案...

基于數(shù)據(jù)挖掘的課程教學成效分析與教學改進研究 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，教學數(shù)據(jù)采集已經(jīng)覆蓋線上線下教學的全流程，對教學數(shù)據(jù)能否進行深入挖掘分析將決定能否有效建立基于數(shù)據(jù)驅動的現(xiàn)代教學決策方式。該文從機械工程基礎課程線上線下教與學的采集數(shù)據(jù)出發(fā)，運用相關系數(shù)分析、主成分分析及多...
會計專業(yè)本科課程教學改革研究 摘要：為滿足當下社會對會計人才的實際需求，該文根據(jù)教育改革總體要求，按照引入思政元素等具體思路，以財務報表分析課程為例，探討高校在開展會計專業(yè)教學工作的過程中，課程設置、教育模式、教學內(nèi)容、教學方法及考核方法等方面存在的問題，基于唯物辯...
計算機網(wǎng)絡實驗課程教學改革研究 摘要：在計算機網(wǎng)絡技術高速發(fā)展和大學生科學能力培養(yǎng)目標的新形勢下，針對當前計算機網(wǎng)絡實踐教學存在的問題，提出“三位一體”的計算機網(wǎng)絡實驗課改革方案。從通信、協(xié)議和應用三個方面，構建計算機網(wǎng)絡實驗模塊內(nèi)容體系，綜合運用現(xiàn)場實驗、線上虛擬環(huán)...
高校教育教學改革與信息化建設融合研究 摘要：高校教育教學信息化建設是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是深化教育教學改革，推動教學模式和教學方法變革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。教育教學改革和信息化建設融合研究，分析二者之間的關系，該文提出教育教學改革需要信息化建設，信息化建設促進...
互聯(lián)網(wǎng)時代高校教學改革研究 摘要：建筑材料課程具有理論與實踐并重、知識點多且專等特點，建筑材料課程對學生的要求在不斷地提高，要求學生既能夠理解知識又能夠應用及解決工程實際問題。但目前的大多數(shù)建筑材料課程結構、課程內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)、深入的研究，普遍存在課程設置不夠科學...
科技英文與論文寫作研究生課程教學改革與實踐 摘要：通過對非英語專業(yè)研究生在科技論文寫作中存在的問題和困難進行分析，以研究生科技英文與論文寫作課程為依托，該文從課程的課程教學內(nèi)容、教學評價、教學實踐、教學意義及作用探討，以及將思政元素融入教學五個方面進行改革和探索，提高學生的科技論...
新農(nóng)科背景下分子生物學實驗教學改革探索 摘要：以分子生物學為主要內(nèi)容的現(xiàn)代生物技術已被納入到新農(nóng)科的知識范疇。簡單借鑒綜合性大學的分子生物學實驗課教學方案，已不能完全符合新農(nóng)科建設的需求。該文詳細分析影響涉農(nóng)專業(yè)分子生物學實驗課程教學效果的主要問題，并提出切合新農(nóng)科建設思路，...
與時俱進，面向未來：工程結構設計原理課程教學重構與改革探索 摘要：工程結構設計原理是土木工程專業(yè)重要基礎課程，對于培養(yǎng)學生專業(yè)能力和科研素養(yǎng)影響重大。隨著現(xiàn)代土木工程新技術、新結構和新理念的發(fā)展，傳統(tǒng)工程結構設計原理既要與時俱進，也應面向未來。該文對傳統(tǒng)工程結構設計原理課程的內(nèi)容進行分析和闡述，...
礦物加工工程專業(yè)研究方法課程改革與實踐 摘要：“研究方法”是礦物加工工程專業(yè)本科生的必修核心專業(yè)課，課程具有綜合性和實踐性強的特點，其目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識分析和解決實際科學問題的能力，為從事礦物加工及相關行業(yè)的研究開發(fā)工作奠定基礎。但在新工科背景下，礦...

“新師范”背景下人才高質(zhì)量發(fā)展 摘要：在"新師范"建設背景下，廣州大學地理科學專業(yè)緊跟國家的改革步伐，實現(xiàn)“推動卓越培養(yǎng)→規(guī)范育人路徑→響應產(chǎn)出導向”的師范人才培養(yǎng)的模式改革；在教書育人方面，強化立德樹人、課程思政與優(yōu)質(zhì)課程的內(nèi)涵建設；在實踐教學、...
面向產(chǎn)出的智能制造工程專業(yè)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐 摘要：該文以桂林電子科技大學智能制造工程專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對象，面向廣西產(chǎn)業(yè)結構對智能制造人才的迫切需求，構建“成果導向、交叉融合”的智能制造人才培養(yǎng)體系；通過深化產(chǎn)教融合，形成“全程覆蓋、雙環(huán)驅動”的智能制造人才培養(yǎng)模式；通過強化校企...
新工科背景下人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索 摘要：在新工科背景下，光電信息科學與工程專業(yè)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)應當引起重視。在光電信息科學與工程人才培養(yǎng)的過程中，高校存在課程設置不合理、實踐教學體系不完善及新老教學模式不緊密等問題。針對上述人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，該文提出...
高等院?？绲赜蜷g校際交換培養(yǎng)模式探索 摘要：交換培養(yǎng)模式不論是在本科階段還是碩士研究生階段，都是高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的途徑之一。對于人才培養(yǎng)的全新探索，交換生的培養(yǎng)模式必然成為每所高校都要探究的新課題。該文闡述大學期間跨地域間的校際交換培養(yǎng)的意義，探討影響高校跨地域間校際交換模...
學生核心素養(yǎng)培育的價值向度及創(chuàng)新路徑研究 摘要：學生核心素養(yǎng)的提出及發(fā)展既離不開教育的時代背景這一實踐邏輯，更離不開教育思想發(fā)展演化的理論邏輯。當前學生素養(yǎng)呈現(xiàn)出弱化的傾向，既不利于國家與民族發(fā)展，也無益于學生的健康成長與家庭幸福。學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要堅持人本向度、社會向度以及...

高等中醫(yī)藥院校無機化學課程思政建設的探索與實踐 摘要：課程思政建設是新形勢下高校課程教學改革的重要任務，也是落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)。無機化學是面向中醫(yī)藥院校中藥學專業(yè)新生開設的專業(yè)基礎課。該課程旨在通過理論知識學習和實驗技能訓練，培養(yǎng)學生的科學思維、探究精神和創(chuàng)新能力。開展課...
增強獲得感提升親和力 摘要：增強獲得感，提升親和力，是完成思政課教學目標的需要，是應對信息化給思政課帶來嚴峻挑戰(zhàn)的需要，是適應“00后”大學生成長特點的需要，也是消除傳統(tǒng)教學模式弊端和提高思政課實效的需要。在各種教學模式中，“專題+體驗”德育模式能揚長避短、...
紅色精神融入運營管理課程思政建設路徑探索 摘要：運營管理是管理學領域的專業(yè)核心課程，聚焦于探索企業(yè)生產(chǎn)運作全過程的管理模式及其優(yōu)化路徑?，F(xiàn)階段，推動企業(yè)運營與國家重大戰(zhàn)略相融合已成為我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要選擇。該文以哈爾濱工程大學為例，通過深刻把握建黨100周年偉大歷史契機并...
橋梁工程本科教育中思政教育的探索 摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國已建和在建的超大跨度橋梁越來越多，對橋梁工程專業(yè)人才的需求也越來越大，特別是具備良好思想素養(yǎng)的人才更加緊缺。因此，提高專業(yè)技術的同時，促進思想政治教育與專業(yè)知識相結合，育成新一代“又紅又?！钡臉?..
民族院校材料化學課程思政的教學實踐與思考 摘要：材料化學是材料化學專業(yè)的核心課程，也是應用化學、化學等專業(yè)的重要課程，在民族院校的材料化學課程教學中開展課程思政是鑄牢中華民族共同體意識，落實立德樹人根本任務的重要途徑。該文總結近年來在材料化學課程教學中的課程思政實踐經(jīng)驗，凝練該...
智慧教育背景下材料科學基礎課程思政探索與實踐 摘要：材料科學基礎課程將思政元素與線上線下混合式教學相融合，以知識點為依托挖掘并建立思政案例庫，探索思政元素在混合式教學過程中的融入方式，豐富教學。通過課堂最后幾分鐘的交流、開放討論、調(diào)查問卷等方式進行思政效果的交流反饋，全時間、全空間...
新時代背景下高校課程思政建設路徑探索 摘要：扎實推進高校課程思政建設，有效發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，是落實立德樹人根本任務的重大舉措。加強課程思政建設，高校需要遵循方向性、系統(tǒng)性、求實性等原則，解決課程思政建設中存在的若干核心問題。結合山東建筑大學課程思政建設實例，探討...
“雙一流”背景下環(huán)境類專業(yè)課程思政教學路徑探索 摘要：基于高?！半p一流”建設的大背景，挖掘環(huán)境類專業(yè)課程中多種思政要素，提出以生態(tài)文明教育為載體，輔以思政教育特色的環(huán)境類專業(yè)教學內(nèi)容框架，構建環(huán)境類專業(yè)核心及主干課程的課程思政融入點，并從“知識+能力+思政”三位一體的內(nèi)容體系、線上線...
課程思政融入材料類專業(yè)夏季學期實踐的教學探索 摘要：將課程思政融入實踐教學環(huán)節(jié)是高等學校貫徹價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”育人理念、落實立德樹人根本任務的重要途徑。該文以天津大學材料科學與工程學院“走進材料微觀世界”夏季學期實踐課程思政建設情況為例，從夏季學期實踐教學現(xiàn)狀...