新工科背景下教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計與實踐

——以給排水科學(xué)與工程專業(yè)水質(zhì)工程學(xué)（二）課程為例

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摘  要：水質(zhì)工程學(xué)（二）是給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科生的必修核心課程，與我國生態(tài)文明建設(shè)重大戰(zhàn)略需求緊密相關(guān)，課程改革對培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題和適應(yīng)新時代專業(yè)需求的卓越拔尖人才具有重要意義。針對傳統(tǒng)課程教學(xué)的問題和痛點，該課程圍繞教學(xué)改革與創(chuàng)新的目標(biāo)，堅持多維度創(chuàng)新與持續(xù)改進，包括課程思政融入日常教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容立足國家需求，聚焦學(xué)科前沿，注重學(xué)科交叉；教學(xué)方式上采用啟發(fā)互動性的教學(xué)方法；充分發(fā)揮“雙師型”“雙導(dǎo)師型”的教師團隊優(yōu)勢；采用多元化的教學(xué)評價體系，多維度考評教學(xué)效果。（剩余7255字）