北京教育·普教版

2024年07期

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本刊是北京市教委主管、北京教育音像報(bào)刊總社主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的融理論性、指導(dǎo)性、服務(wù)性于一體的教育綜合類刊物，是北... 展開

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作別六月的風(fēng)，迎接七月的艷陽 當(dāng)窗外的陽光一天比一天火熱，當(dāng)樹上的蟬鳴一天比一天熱烈，當(dāng)校園里的歌聲一天比一天激昂，我們就知道七月的腳步近了。即將飄散的六月的風(fēng)，總是格外讓人牽掛、懷念，而馬上迎來的七月艷陽，又是如此令人期待。六月的風(fēng)，是生機(jī)勃勃的。在這個(gè)生長的、創(chuàng)造...

新時(shí)代教育援藏轉(zhuǎn)型升級(jí)的北京行動(dòng) 編者按西藏工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，首都教育始終深入貫徹落實(shí)黨和國家的援藏政策和教育方針，從1994年北京與拉薩市建立教育對口支援關(guān)系，到2014年北京開創(chuàng)“組團(tuán)式”教育援藏的先河，再到2017年建立與西藏學(xué)校共享優(yōu)...
發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，推動(dòng)教育援藏走深走實(shí) 教育援藏，是推動(dòng)西藏教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要舉措。近年來，在北京市深入推進(jìn)“組團(tuán)式”教育援藏的大背景下，海淀區(qū)作為北京市優(yōu)質(zhì)教育資源相對豐富的區(qū)域，積極響應(yīng)國家援藏政策，以高度的政治責(zé)任感和使命感參與到“組團(tuán)式”教育...
創(chuàng)新教育援藏模式，高質(zhì)量推進(jìn)教育援藏工作 北京市豐臺(tái)區(qū)高度重視教育援藏工作，于2014年開始選派援藏干部教師，2018年開始陸續(xù)派出干部團(tuán)隊(duì)，開展“組團(tuán)式”教育援藏工作，對口幫扶拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)。多年來，豐臺(tái)教育援藏團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)落實(shí)援藏政策、細(xì)化完善援藏機(jī)制、科學(xué)謀劃援藏舉措，有力促進(jìn)...
打造品牌學(xué)校，塑造首都教育援藏“新名片” 西藏自治區(qū)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)是北京市政府全額投資援建的一所全寄宿制完全中學(xué)。2014年8月，北京市率先成建制向?qū)W校選派援藏教師，開啟“組團(tuán)式”教育援藏先河。10年來，援藏教師秉承首都教育優(yōu)良傳統(tǒng)，和當(dāng)?shù)亟處熞坏缹W(xué)校建設(shè)成為西藏群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)...
同心協(xié)力，讓雪域高原綻放教育之花 2016年以來，北京市共向拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派4批次67名援藏教師。援藏團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，講實(shí)干、重實(shí)效，以先進(jìn)理念推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展。在援受兩地教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心支持下，學(xué)校獲評(píng)全國“紅領(lǐng)巾示范?！?，榮獲全國教育管理科研成果優(yōu)秀...
助力名校長形成辦學(xué)思想的培養(yǎng)路徑 編者按黨的二十大明確提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”的要求。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，而打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)時(shí)代強(qiáng)師和未來教育家離不開高質(zhì)量的教師培訓(xùn)。進(jìn)入新時(shí)代，教師培訓(xùn)面臨新的要求和新的問題，需要教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新研究與實(shí)踐，不斷探索...

加快提升首都基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷水平的思考 [摘要]建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略的客觀需要。教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平與專業(yè)發(fā)展水平息息相關(guān)。從發(fā)展需求來看，北京市基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷水平仍有進(jìn)一步提升的空間。要從歷史發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，通過規(guī)劃引領(lǐng)、機(jī)...
新時(shí)代的教育家成長之路 薛二勇，北京師范大學(xué)京師特聘教授，博士生導(dǎo)師。國家重大人才工程青年學(xué)者、國家青年拔尖人才、國家民委民族研究優(yōu)秀中青年專家。教育部重大項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”首席專家。中國管理科學(xué)學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)副理事長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)...
地理教育：從培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)走向擁有學(xué)科情懷 地理核心素養(yǎng)包括四方面內(nèi)容：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力和人地觀念，是地理學(xué)科看待大千世界區(qū)別于其他學(xué)科的特有視角、思維習(xí)慣，是地理學(xué)科的本質(zhì)。例如，當(dāng)不同學(xué)科的教師看到下面這張景觀圖時(shí)，他們想到的內(nèi)容是不一樣的。地理教師應(yīng)該想到什么？...
充分發(fā)揮“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”的作用，向校園欺凌“亮劍” 近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對各地開展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)提出具體工作要求。其中，“各校要成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”這一舉措引發(fā)廣泛關(guān)注。那么，要如何充分發(fā)揮“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”的作用，讓學(xué)校更安全、更陽光？首都師范大學(xué)附...

承諾映初心，踐諾促生長 “踐諾”黨建品牌標(biāo)識(shí)由麥穗、愛心與名稱等元素組成。小麥穗是學(xué)?！吧L教育”辦學(xué)理念的標(biāo)識(shí)，五彩的小麥穗圍成心形，寓意學(xué)校黨組織和黨員在學(xué)校“生長教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，努力培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造”的金穗好少年。麥穗圍成的愛心又像...
守正鼎新，托起明天的太陽 “鼎新”黨建品牌標(biāo)識(shí)是由學(xué)校的“鼎”字?；昭由於鴣淼模w形象似鼎，由椅子、書本、飛鳥等組成。“鼎新”黨建品牌標(biāo)識(shí)整體色彩源自黨旗的紅色和黃色，意指全體師生紅心向黨，聽黨話，跟黨走。圖案整體像“兩把椅子三本書”，寓意在黨的陽光照耀下，學(xué)生勤...

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)園所高質(zhì)量發(fā)展 密云區(qū)第一幼兒園以“牽手”黨建品牌建設(shè)為抓手，嘗試探索體制改革實(shí)施路徑，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)園所高質(zhì)量發(fā)展。 1.加強(qiáng)組織建設(shè) 第一，創(chuàng)新“牽手+”品牌，突出黨建引領(lǐng)。園所黨支部以“服務(wù)師幼、凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展”為黨建工作目標(biāo)，創(chuàng)建“牽手”黨...
構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制工作機(jī)制的學(xué)校實(shí)踐 推進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革是一項(xiàng)長期工作、系統(tǒng)工程。北京市三里屯一中黨總支加強(qiáng)對中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》的學(xué)習(xí)貫徹，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的制度保障、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、推...
幼小銜接：從散點(diǎn)推進(jìn)走向系統(tǒng)構(gòu)建 在實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)背景下，隨著“雙減”“雙新”工作的深入開展，“幼小銜接”愈發(fā)成為國家關(guān)注、家長關(guān)切、學(xué)校重視的一個(gè)教育重點(diǎn)。北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來開展了系列探索與實(shí)踐，基于原有經(jīng)驗(yàn)，從最初的散點(diǎn)式實(shí)施向系統(tǒng)性構(gòu)建轉(zhuǎn)型，錨定學(xué)校育人目...
心理健康服務(wù)三級(jí)隊(duì)伍守護(hù)學(xué)生健康成長 為了加強(qiáng)心理健康教育，北京市東城區(qū)景泰小學(xué)從有效利用學(xué)校已有的心育資源角度出發(fā)，構(gòu)建由專兼職心理教師、全體班主任、班級(jí)心理委員組成的學(xué)生心理健康服務(wù)三級(jí)隊(duì)伍，并對各個(gè)服務(wù)主體的工作角色、工作內(nèi)容進(jìn)行界定，初步探索三級(jí)隊(duì)伍服務(wù)學(xué)生心理健康的協(xié)...

北京市海淀區(qū)商紅領(lǐng)數(shù)學(xué)名師工作室 商紅領(lǐng)，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)黨委書記、科學(xué)城分校校長，教育部中小學(xué)名師領(lǐng)航工程數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐導(dǎo)師、跟崗導(dǎo)師，海淀區(qū)名師工作站小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師。商紅領(lǐng)名師工作室致力于做有態(tài)度、有溫度、有情懷的數(shù)學(xué)教育，倡...
構(gòu)建數(shù)學(xué)教育的三維空間 在主持名師工作室過程中，筆者基于對數(shù)學(xué)教育的理解，與團(tuán)隊(duì)成員共同探索構(gòu)建數(shù)學(xué)教育的三維空間。構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)三維空間：數(shù)學(xué)—課堂—學(xué)生 1.數(shù)學(xué)教學(xué)空間第一維——數(shù)學(xué) 整體把握教材，跳出本冊教材看知識(shí)體系。學(xué)生的認(rèn)知是不完善的，在不同的年齡階...
明晰度量本質(zhì)　培養(yǎng)學(xué)生量感 “周長”單元是北師大版教材三年級(jí)上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，核心概念“周長”看起來簡約卻不簡單。掌握“周長”這個(gè)數(shù)學(xué)概念需要形成整體性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而不僅僅是記住“封閉圖形一周的長度”這句話。理解周長概念，最重要的是把握它的“度量特征”。概念中既包含了...

立足新課程新課標(biāo)，構(gòu)建新生態(tài)課堂 2022年，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。新修訂的課程方案強(qiáng)調(diào)“突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)‘做中學(xué)’‘用中學(xué)’‘創(chuàng)中學(xué)’”。北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)教育集團(tuán)將“新生態(tài)課堂”作為落實(shí)“雙新...
小學(xué)語文課程思政實(shí)施的有效策略 小學(xué)語文課程思政指的是將思想政治教育融入小學(xué)語文課程，充分挖掘語文學(xué)科中的思想政治教育元素，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課程與思想政治教育同向同行，從而真正達(dá)成立德樹人的教育目標(biāo)。文以載道，小學(xué)語文教學(xué)體系中自然帶有課程思政的基因，...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實(shí)踐路徑 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出：“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是指以培養(yǎng)學(xué)生核心能力為目標(biāo)，互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的一系列學(xué)習(xí)任務(wù)?！庇纱丝梢钥闯觯谌蝿?wù)群思想指導(dǎo)下的大單元教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化整體意識(shí)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圍繞...
課程標(biāo)準(zhǔn)視域下小學(xué)中段整本書閱讀能力評(píng)價(jià)研究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《語文課標(biāo)》）指出：要引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，運(yùn)用多種方法閱讀整本書，積累整本書閱讀的經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)編版教材緊扣課標(biāo)要求，從閱讀量、閱讀速度、閱讀深度、閱讀長度等...
基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探究小學(xué)童話教學(xué)策略 在小學(xué)階段，教師開展童話教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。本文以統(tǒng)編版教材四年級(jí)上冊第八單元為例，探究在核心素養(yǎng)視域下小學(xué)童話教學(xué)的策略，筆者從培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的角度入手，探究如何在教學(xué)...
實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)、小數(shù)除法運(yùn)算一致性的思考與實(shí)踐 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生“感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性，形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)”。在教材中，小數(shù)除法部分的知識(shí)點(diǎn)較多且相對零散，除數(shù)之間的除法關(guān)系也較為復(fù)雜，需要...
將教育戲劇融入小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐探索 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，倡導(dǎo)“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念”，要求學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已有知識(shí)，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷...
體育課堂教學(xué)與課后作業(yè)一體化設(shè)計(jì)的策略 新課標(biāo)在課程實(shí)施教學(xué)建議中，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，真正落實(shí)好“教會(huì)、勤練、常賽”“學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)、校外1小時(shí)”的要求。體育家庭作業(yè)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一環(huán)，是對課堂教學(xué)的反饋和跟進(jìn)。那么，基于體育課堂教學(xué)與課后作業(yè)一體化，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)體育作業(yè)...

基于基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)的教師育德能力建設(shè)策略 西城區(qū)是北京市教師育德能力建設(shè)示范區(qū)，我們提出了基于基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)的教師育德能力建設(shè)策略，并建構(gòu)了系統(tǒng)化的行動(dòng)研究方案（見下圖）。 1.學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)力、德育干部基本功建設(shè) 從主體來看，教師育德能力建設(shè)主要是指班主任和學(xué)科教師的育德能力...
“國數(shù)課”：為數(shù)學(xué)課涂上愛國底色的路徑 習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”5月11日，新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。上好“大思政課”，要做到其他學(xué)科與思政...
假期將至，如何幫助學(xué)生保持自主和自律？ 本期主持人：程京岑北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)教師北京市第33屆“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)獲得者每逢假期，在比較長的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生沒有同學(xué)的陪伴，沒有老師的約束，很容易出現(xiàn)作息不規(guī)律、學(xué)習(xí)沒狀態(tài)等現(xiàn)象，這讓很多家長感到焦慮、無奈。那么，如何...
自律，讓學(xué)生成就更好的自己 對于學(xué)生來說，假期意味著放松。然而，作為教師的我們，深知一個(gè)自律的學(xué)生能夠更好地規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，因此，自律對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。 “知不足”——引導(dǎo)學(xué)生自我反思。假期開始前，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。學(xué)生可...
設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)，“續(xù)寫”假期精彩樂章 假期里讓學(xué)生繼續(xù)保持在校時(shí)的自主和自律非常重要。每次假期，我都會(huì)設(shè)計(jì)開展形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生“續(xù)寫”假期精彩樂章。 1.唱響“創(chuàng)”的主旋律創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。我會(huì)格外關(guān)注具有獨(dú)特愛好或特殊能力的學(xué)生，培養(yǎng)他...
組建假期成長共同體，助力自主自律共成長 沒動(dòng)力、難自律、愛分心……為避免學(xué)生假期遇到這些問題，班主任可以嘗試組建假期成長共同體，通過互相監(jiān)督，讓學(xué)生繼續(xù)保持自主和自律，使假期過得更加充實(shí)而有意義。組建小組，自主管理。假期中組建由一位家長、一位任課教師、一位高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)長及6—7...
假期自律“三大招” 如何讓學(xué)生在假期也可以輕松保持自主和自律的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)？我總結(jié)出了“三大招式”。招式一：設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。教師和家長可在放假前與學(xué)生一起討論并制訂假期自我發(fā)展目標(biāo)。比如，我鼓勵(lì)學(xué)生在小初銜接的暑假閱讀課外書籍開闊視野，觀看地理、歷史學(xué)...

基于目標(biāo)分類的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與實(shí)踐 - 編者按 - 2022年，教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》；2023年，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》；2024年秋季學(xué)期，與新課標(biāo)配套的新教材也即將投入使用。這些都在影響和改變著一線課堂教學(xué)，也...
基于學(xué)習(xí)策略的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 在復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐中，常見兩種教學(xué)情景：一是讓學(xué)生通過回憶、識(shí)別、提取等認(rèn)知加工方式進(jìn)行復(fù)習(xí)；二是“以題代點(diǎn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生做題組試卷，并在課上訂正答案。這兩種常見的復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的缺陷是“只見樹木不見森林”，使學(xué)生的認(rèn)知加工方式停留于記憶...
以“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革賦能教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展 為激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展活力，北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)持續(xù)推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革，通過組建團(tuán)隊(duì)、聯(lián)合教研、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等方式為教師專業(yè)發(fā)展賦能，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。聚焦理論學(xué)習(xí)。在實(shí)踐的過程中，我們主動(dòng)跟進(jìn)“深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)”的理...
“雙減”背景下課堂有效教學(xué)的研究與實(shí)踐 校內(nèi)課堂教學(xué)是學(xué)生成長的主要途徑?！半p減”的目標(biāo)指向“減”，但實(shí)現(xiàn)的根本途徑在于“增”，只有增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，才能徹底實(shí)現(xiàn)“雙減”的目標(biāo)?；诖?，我們在區(qū)域內(nèi)全面開展中小學(xué)課堂有效教學(xué)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐。 1.建立課堂有效教學(xué)概念模型從...
互聯(lián)網(wǎng)視域下少數(shù)民族地區(qū)雙語教育質(zhì)量提升的路徑思考 新中國成立之初，民族地區(qū)中小學(xué)普遍存在少數(shù)民族學(xué)生因不懂國家通用語言文字而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。針對這一實(shí)際，國家決定在這些學(xué)校推行雙語教學(xué)，即同時(shí)使用國家通用語言文字和民族語言文字進(jìn)行教學(xué)。為此，黨和國家在我國少數(shù)民族地區(qū)有序地實(shí)施了雙語教...
立足傳統(tǒng)文化，厚植人文底蘊(yùn) “求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是我們在世界文化激蕩中，站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強(qiáng)調(diào)將中華優(yōu)...
以基本問題為導(dǎo)向的高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確提出，要重視學(xué)科大概念。教學(xué)中，教師要圍繞單元大概念來確立單元基本問題，要以基本問題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)整合性、進(jìn)階性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)，還要設(shè)計(jì)可測性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多維評(píng)價(jià)體系...
新課標(biāo)理念下初中語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、促進(jìn)思維能力發(fā)展。因此，教師應(yīng)樹立正確的作業(yè)觀，有目的、有計(jì)劃地編制作業(yè)。在教學(xué)中，筆者嘗試創(chuàng)新語文作業(yè)形式和評(píng)改形式，以充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 1.制作新聞小報(bào)...
以周記為例淺談生活化作文的設(shè)計(jì) 周記寫作教學(xué)以激發(fā)寫作興趣為手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活、提煉生活。下文，筆者采用“自由選材、固定題材、隨機(jī)拓展”的三級(jí)組合形式，結(jié)合教學(xué)實(shí)例闡述寫作與生活緊密結(jié)合的具體做法。 1.自由選材，讓學(xué)生感受生活讓學(xué)生自由地選擇周記的題材，...
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng) 針對學(xué)校在作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，如形式單一、可選擇性有限、原創(chuàng)性作業(yè)較少等問題，我們采取了一系列改進(jìn)措施，旨在以高質(zhì)量的作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用。 1.豐富基礎(chǔ)類作業(yè)形式詞語學(xué)習(xí)、古詩文的記憶背誦等以積...
提升高中學(xué)生英語語言能力的教學(xué)策略 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出，學(xué)生的語言能力指的是“在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看（Viewing）、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力”。作為落實(shí)課標(biāo)的載體，北師大版高中英語新教材融入了“Viewing”能力的...
探索英語與科學(xué)融合課程的實(shí)踐策略 內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)（Content and Language Integrated Learning），簡稱CLIL理念，倡導(dǎo)教師通過整合語言與學(xué)科教育，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)語言”轉(zhuǎn)向“用語言學(xué)習(xí)”。英語與科學(xué)融合課程是應(yīng)...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的化學(xué)教學(xué)專題設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)進(jìn)階理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、前后勾連的過程，而教師要發(fā)揮在學(xué)生思維進(jìn)階過程中的引導(dǎo)作用。為此，筆者從化學(xué)專題教學(xué)入手，通過創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)進(jìn)階來培養(yǎng)學(xué)生對重難點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在相對短的時(shí)間內(nèi)深入了解專題內(nèi)容，消除對知識(shí)點(diǎn)...
積極心理學(xué)視角下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的家校共育策略 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。當(dāng)前，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為學(xué)校和家庭關(guān)注的重點(diǎn)。積極心理學(xué)是一種以探究幸福、滿意、意義和成就等積極人類...
生態(tài)文明教育讓綠色種子“生根發(fā)芽” 北京市中關(guān)村中學(xué)知春分校把生態(tài)文明教育有機(jī)納入學(xué)校課程體系，將其作為立德樹人、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，與學(xué)校特色育人目標(biāo)緊密結(jié)合，促進(jìn)每一位學(xué)生的成長和發(fā)展。 1.在課程教學(xué)中開展生態(tài)文明教育核心課程中，學(xué)校采用學(xué)科滲透的方式開展生態(tài)文明教育...
小籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施途徑探析 籃球運(yùn)動(dòng)是全民健身和學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要方式，也是建設(shè)體育強(qiáng)國的基礎(chǔ)力量。學(xué)校探索開展小籃球項(xiàng)目的育人價(jià)值，幫助學(xué)生在小籃球運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。 1.打造小籃球校本課程學(xué)校在實(shí)施國家課程的同時(shí)，自主開發(fā)小籃球校本課...
以圖畫書主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒自我意識(shí)發(fā)展 圖畫書蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)性價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)，具有主題線索性、內(nèi)容趣味性、語言簡潔性等特點(diǎn)，刊于激發(fā)幼兒想象和體驗(yàn)空間。以圖畫書為載體開展主題活動(dòng)，易于激發(fā)興趣，支持幼兒的自我意識(shí)發(fā)展。 1.圖畫書遴選原則在圖畫書的選擇上，要注意遵循以下遴選原則及...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下校外教育高質(zhì)量發(fā)展的策略思考 新質(zhì)生產(chǎn)力作為契合高質(zhì)量發(fā)展原則的新型生產(chǎn)力形態(tài)，象征著生產(chǎn)力領(lǐng)域的一次顯著躍升。新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)在于，以人、勞動(dòng)材料、勞動(dòng)對象為最優(yōu)組合的飛躍為基礎(chǔ)，通過大幅度提高全要素生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、質(zhì)量、效率等方面的突破，是生產(chǎn)要素創(chuàng)新配置、產(chǎn)業(yè)深...