組建假期成長(zhǎng)共同體，助力自主自律共成長(zhǎng)

沒動(dòng)力、難自律、愛分心……為避免學(xué)生假期遇到這些問題，班主任可以嘗試組建假期成長(zhǎng)共同體，通過互相監(jiān)督，讓學(xué)生繼續(xù)保持自主和自律，使假期過得更加充實(shí)而有意義。

組建小組，自主管理。假期中組建由一位家長(zhǎng)、一位任課教師、一位高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)及6—7名同學(xué)自由組合的共同體小組。在小組中，每個(gè)人都是管理者和執(zhí)行者，每位成員都會(huì)擁有一個(gè)“管理職位”，這樣激發(fā)能動(dòng)性的模式，既能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，也可以互相監(jiān)督、彼此促進(jìn)。（剩余612字）