基于目標分類的數(shù)學復(fù)習教學的思考與實踐

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- 編者按 -

2022年，教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》；2023年，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》；2024年秋季學期，與新課標配套的新教材也即將投入使用。這些都在影響和改變著一線課堂教學，也在推動著“教與學方式的變革”。在此背景下，一線教師應(yīng)該作何改變，積極探索并參與到“教與學方式的變革”的實踐探索中？為此，本刊邀請北京市各學科教研員與一線優(yōu)秀教師分享他們的最新研究成果。（剩余1738字）