基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探究小學(xué)童話教學(xué)策略

在小學(xué)階段，教師開展童話教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。本文以統(tǒng)編版教材四年級上冊第八單元為例，探究在核心素養(yǎng)視域下小學(xué)童話教學(xué)的策略，筆者從培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的角度入手，探究如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)語言、思維、審美和文化四個(gè)方面的培養(yǎng)。

1.把握文體特點(diǎn)，指向語言建構(gòu)與運(yùn)用

了解童話故事的文體特點(diǎn)。（剩余2064字）