教育教學(xué)論壇

2024年52期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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醫(yī)學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) ［摘要］隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高速發(fā)展，對(duì)于具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和卓越實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才的需求日益凸顯。在這一背景下，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教育作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，其重要性不言而喻。然而，醫(yī)學(xué)研究生在面臨繁重的課業(yè)、臨床實(shí)習(xí)以及...
新文科視域下跨學(xué)科教學(xué)的思政融入 ［摘要］對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語專業(yè)核心課程“文學(xué)閱讀”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，融入思政價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念，搭建融通中外、跨文化的傳播橋梁。響應(yīng)新文科建設(shè)的號(hào)召，課程采用“文學(xué)+”跨學(xué)科視角，適配復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)方式上，采...

新時(shí)代背景下工科課程教學(xué)質(zhì)量提升探索 ［摘要］新時(shí)代背景下探索課程教學(xué)質(zhì)量提升路徑，對(duì)于培養(yǎng)可堪大任、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才具有重要意義。首先，以“智能交通系統(tǒng)集成”課程為例，分析了課程教學(xué)在價(jià)值觀引領(lǐng)缺失、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)形式單一方面存在的問題；其次，以新時(shí)代教育價(jià)值觀為...
知行合一理念在土木工程教學(xué)中的應(yīng)用與探索 ［摘要］探討了知行合一理念在土木工程教學(xué)中的重要性，通過將“施工組織課程設(shè)計(jì)”融入“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際工程項(xiàng)目的緊密結(jié)合。首先分析了當(dāng)前“施工組織課程設(shè)計(jì)”和“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”中存在的問題；其次提出了強(qiáng)化學(xué)生參與、落實(shí)雙導(dǎo)師制和改...
高校文化通識(shí)教育課程實(shí)踐探索 ［摘要］鄉(xiāng)村文化振興是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的內(nèi)在精神力量。高校作為文化傳承的重要陣地，需要主動(dòng)作為，積極發(fā)揮通識(shí)教育的文化育人作用。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)結(jié)合地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建“雙師型”“小組化”“體驗(yàn)式”“項(xiàng)目化”課程建設(shè)，并在具體實(shí)踐中...
煤巖沖擊動(dòng)力災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ［摘要］煤礦煤巖沖擊動(dòng)力災(zāi)害的監(jiān)測(cè)預(yù)警與防治是高校專業(yè)教學(xué)與煤礦工程實(shí)踐的重要內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)高危復(fù)雜場(chǎng)景下對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用虛擬仿真技術(shù)對(duì)煤礦煤巖沖擊動(dòng)力災(zāi)害教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。首先對(duì)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，其次結(jié)合課程教學(xué)質(zhì)...
現(xiàn)代藥學(xué)—生命科學(xué)學(xué)科融合為導(dǎo)向的授課模式初探 ［摘要］生命科學(xué)是現(xiàn)代生物醫(yī)藥研究對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)研究學(xué)科，與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的眾多細(xì)分領(lǐng)域的研究和發(fā)展息息相關(guān)，因而成為現(xiàn)代藥學(xué)類專業(yè)本科教育的必修課程?！吧锘瘜W(xué)”“分子生物學(xué)”和“細(xì)胞生物學(xué)”是生命科學(xué)的三大支柱學(xué)科，具有內(nèi)容龐雜、系統(tǒng)性強(qiáng)、...
思政元素融入“農(nóng)事操作”課程的教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià) ［摘要］新農(nóng)科背景下開展課程思政教育契合落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)。通過修訂教學(xué)大綱，充分挖掘、豐富思政元素；重新設(shè)計(jì)“農(nóng)事操作”課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在確定技能目標(biāo)的同時(shí)衍生思政目標(biāo)，將思政理念與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合。采取課后問...
醫(yī)學(xué)專業(yè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量提升策略 ［摘要］隨著社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)與醫(yī)學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育深度融合的背景下，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω咚结t(yī)師的需求越來越迫切。針對(duì)醫(yī)學(xué)高等院校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育提升了學(xué)生學(xué)歷但未提升學(xué)生能力的問題，剖析其主要原因，并提出解決方案。...
科研思維與新進(jìn)展融入生物師范專業(yè)課程教學(xué)探索 ［摘要］隨著生命科學(xué)和現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新的研究成果與技術(shù)不斷快速涌現(xiàn)，生物師范生的課堂學(xué)習(xí)主要以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)技能訓(xùn)練為主，然而新時(shí)代教師要求生物師范生應(yīng)追蹤生物科學(xué)研究新動(dòng)態(tài)并掌握研究新方法，畢業(yè)后才能更好地投身到中小學(xué)...
“雙百行動(dòng)”教育幫扶高校團(tuán)隊(duì)培育的探索與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)廣東省“雙百行動(dòng)”主要任務(wù)和師范高校責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育幫扶類的高校團(tuán)隊(duì)培育進(jìn)行探索和思考。團(tuán)隊(duì)以鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展和鄉(xiāng)村智慧學(xué)習(xí)為主要研究方向，以優(yōu)化科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、合作交流、運(yùn)行機(jī)制為關(guān)鍵舉措，以三大研究方向中的...
職業(yè)中文教材融入文化教學(xué)目標(biāo)的策略研究 ［摘要］文化教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是評(píng)估職業(yè)中文教育是否成功的重要指標(biāo)。但目前一些職業(yè)中文教材存在文化教學(xué)目標(biāo)“學(xué)用分離”的問題。為將文化教學(xué)目標(biāo)有效融入教學(xué)，依據(jù)“產(chǎn)出導(dǎo)向法教學(xué)材料使用有效性標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)”對(duì)《通信漢語》進(jìn)行改編實(shí)踐，最終總...

基于專業(yè)特色的“傳感與測(cè)試技術(shù)”教學(xué)改革初探 ［摘要］針對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)中的“傳感與測(cè)試技術(shù)”課程，提出一系列教學(xué)改革措施。通過在緒論和章節(jié)引言中講述“科學(xué)、人物、工程”故事滲透專業(yè)情懷，在測(cè)試信號(hào)分析教學(xué)中強(qiáng)調(diào)本質(zhì)理解與工程應(yīng)用、淡化數(shù)學(xué)推導(dǎo)，將教師科研成果引入傳感器教學(xué)，構(gòu)...
新工科背景下塑料模具設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)改革研究 ［摘要］新工科專業(yè)建設(shè)對(duì)模具行業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高要求，通過對(duì)高校模具人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的核心課程——“塑料成型模具設(shè)計(jì)”現(xiàn)存問題的分析，從明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐操作、校企協(xié)同育人等方面，指出課程實(shí)踐教學(xué)模式的改革途徑，提出...
“建筑材料”混合式教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐 ［摘要］按照“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生由“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，針對(duì)“雙碳”目標(biāo)下的“建筑材料”課程進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從教學(xué)方法與考核方式改革兩方面開展探討，根據(jù)各級(jí)權(quán)重明確課程內(nèi)容、改革教學(xué)方式、改革考核...
“分子生物學(xué)”教學(xué)模式改革與實(shí)踐 ［摘要］ “分子生物學(xué)”課程緊跟科學(xué)前沿，涵蓋基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等新興領(lǐng)域，注重實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。新農(nóng)科農(nóng)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的精英人才設(shè)立，“分子生物學(xué)”是其培養(yǎng)方案中的核心必修課程。從新農(nóng)科農(nóng)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的培...
AIGC技術(shù)時(shí)代下高校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革 ［摘要］隨著AIGC技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)迎來了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這一變革不僅要求教師和學(xué)生適應(yīng)新技術(shù)，還促使整個(gè)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行深刻的轉(zhuǎn)型與更新。為順應(yīng)這一趨勢(shì)，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)策略需要從創(chuàng)意思維的培養(yǎng)、內(nèi)涵表達(dá)的深化以及評(píng)價(jià)...
“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”課程思政改革與實(shí)踐探索 ［摘要］為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程教學(xué)同向同行，針對(duì)專業(yè)課程育人使命，以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”課程為研究對(duì)象，構(gòu)建“探索傳感奧秘，踐行科技報(bào)國(guó)”的思政主線，深入挖掘“愛國(guó)主義情懷、工匠精神、社會(huì)...
“雙創(chuàng)”引領(lǐng)下車輛工程專業(yè)改革與實(shí)踐 ［摘要］在新工科及工程教育背景下，面向改變傳統(tǒng)技能訓(xùn)練和制造工業(yè)教學(xué)的方式，河北建筑工程學(xué)院開展“金工實(shí)習(xí)之鉗工”課程的改革與實(shí)踐等方面的探索，以滿足當(dāng)下新時(shí)代復(fù)合型、創(chuàng)新型和應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)需求。課程改革主要以小車模型創(chuàng)新項(xiàng)目為中...

“軍事中醫(yī)學(xué)”課程思政體系的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］ “堅(jiān)持立德樹人，為戰(zhàn)育人”是新時(shí)代軍事教育方針，加強(qiáng)課程思政建設(shè)、建立全方位思政育人體系是海軍軍醫(yī)大學(xué)的教學(xué)原則之一?！败娛轮嗅t(yī)學(xué)”是海軍軍醫(yī)大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的必修課程，也是區(qū)別于地方中醫(yī)藥大學(xué)的特色課程，熱愛中醫(yī)、服務(wù)軍民的職業(yè)精...
數(shù)媒教學(xué)改革設(shè)想——市場(chǎng)導(dǎo)向的3+3式課程設(shè)計(jì) ［摘要］隨著國(guó)家廣播電視總局推行游戲精品化戰(zhàn)略，中國(guó)游戲行業(yè)不但需要數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人員，還需要懂游戲且熱愛游戲的產(chǎn)業(yè)管理人員與藝術(shù)家，從而共同構(gòu)建健康、高雅且符合新時(shí)代中國(guó)需求的游戲產(chǎn)業(yè)。從北京化工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)系課程實(shí)踐出發(fā)，借...
“半導(dǎo)體光學(xué)”產(chǎn)教融合課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐探索 ［摘要］產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是高等院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。以研究生“半導(dǎo)體光學(xué)”課程為切入點(diǎn)，開展產(chǎn)教融合課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐探索，將光電信息產(chǎn)業(yè)需求與半導(dǎo)體光學(xué)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。通過模塊化課程設(shè)計(jì)、引入行業(yè)專家和實(shí)踐基...
“計(jì)算生物化學(xué)”全英文本科生課程建設(shè)的探索 ［摘要］全英文課程建設(shè)是提高學(xué)生國(guó)際視野、增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。結(jié)合國(guó)家發(fā)展需求與人才培養(yǎng)方針，針對(duì)“計(jì)算生物化學(xué)”全英文課程建設(shè)中存在的問題與難點(diǎn)，提出針對(duì)全英文課程建設(shè)的建議，包括適當(dāng)使用雙語教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英文術(shù)語的接...
機(jī)械本科專業(yè)“流體力學(xué)”課程創(chuàng)新探索 ［摘要］隨著智能裝備制造及人工智能的迅速發(fā)展，很多復(fù)雜的流體工程內(nèi)容應(yīng)運(yùn)而生，而傳統(tǒng)的流體課程教學(xué)長(zhǎng)期存在授課只講書本、課程內(nèi)容還停留在理論層面的問題，不能滿足實(shí)際工程的需要，導(dǎo)致學(xué)生理解不深入，不能將理論和工程結(jié)合起來，無法學(xué)有所用。...
新能源材料與器件專業(yè)BOPPPS教學(xué)模式探索與實(shí)踐 ［摘要］ “化學(xué)電源基礎(chǔ)與應(yīng)用”是中南大學(xué)新能源材料與器件專業(yè)的核心骨干課程，是一門以電池基礎(chǔ)理論為核心、以解決實(shí)際問題為終極目標(biāo)的應(yīng)用性課程。在當(dāng)前新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛的市場(chǎng)背景下，將產(chǎn)教融合深入運(yùn)用到課程教學(xué)中，對(duì)于新能源材料與器件專業(yè)...
生物工程專業(yè)研究性教學(xué)的實(shí)踐與分析 ［摘要］從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目參與、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、成果驅(qū)動(dòng)等方面，探討生物工程專業(yè)研究性教學(xué)的實(shí)踐及效果，系統(tǒng)分析研究性教學(xué)在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力方面的作用，為研究性教學(xué)模式的改革和實(shí)施提供了參考和依據(jù)，同時(shí)為培...
新工科視野下混合式“金課”建設(shè)實(shí)踐 ［摘要］新工科背景下，結(jié)合“兩性一度”的金課標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)“水處理工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程建設(shè)問題進(jìn)行了課程改革與實(shí)踐。課程建設(shè)以立德樹人培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，構(gòu)建多維度課程評(píng)價(jià)體系，顯著提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新...

基于MOOC的“線性代數(shù)”混合式教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施 ［摘要］以“線性代數(shù)”課程教學(xué)為例，基于MOOC線上資源，根據(jù)線上線下“金課”的標(biāo)準(zhǔn)，通過分析課程特點(diǎn)、教學(xué)現(xiàn)狀及課程線上資源的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育理念和慕課堂等智慧教學(xué)工具，從建設(shè)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理與實(shí)施及課程考核等方面，探討并構(gòu)...
大學(xué)英語課程思政與能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容與方法 ［摘要］強(qiáng)化課程思政與提升能力是大學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)。為培養(yǎng)堅(jiān)持中國(guó)立場(chǎng)、講好中國(guó)故事的跨文化交際人才，“中國(guó)特色文化英語教學(xué)”發(fā)揮以中華文化為大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的中華文化主題教學(xué)資源，營(yíng)造以混合式...
“同向同行”藥劑學(xué)課程思政融合教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索 ［摘要］為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，專業(yè)課程已成為課程思政建設(shè)的基本載體，如何將思政內(nèi)容更好地融入“藥劑學(xué)”專業(yè)課程教學(xué)值得探討。研究分析“藥劑學(xué)”課程引入課程思政的必要性，就“藥劑學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐中融入思政教育的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索進(jìn)行了闡述，...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的交通土建專業(yè)產(chǎn)教協(xié)同育人實(shí)踐 ［摘要］在智慧教育時(shí)代，高校育人模式的構(gòu)建是一項(xiàng)極其重要的工作，對(duì)人才培養(yǎng)具有提綱挈領(lǐng)的作用。產(chǎn)教融合育人模式應(yīng)優(yōu)化轉(zhuǎn)變，校企應(yīng)緊密結(jié)合，將課程思政、專業(yè)認(rèn)證與數(shù)智創(chuàng)新有機(jī)融入育人目標(biāo)。結(jié)合交通土建專業(yè)特點(diǎn)，制定產(chǎn)教融合育人舉措，注重知...
生態(tài)文明理念下“環(huán)境學(xué)概論”課程思政教學(xué)探析 ［摘要］ “環(huán)境學(xué)概論”是環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)等環(huán)境類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，進(jìn)行環(huán)境學(xué)課程思政，是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明背景下環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇和有效途徑。在“環(huán)境學(xué)概論”課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，在生態(tài)文明理念引領(lǐng)下，進(jìn)行了環(huán)...
基于產(chǎn)教融合的“人工智能”課程教學(xué)模式研究 ［摘要］新工科時(shí)代賦予高校培養(yǎng)具有更強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型人才這一使命。產(chǎn)教融合是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的必然要求。探討了“人工智能”課程基于校企融合的教學(xué)改革模式，提出建立基于案例...
線上線下混合教學(xué)在音樂專業(yè)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用 ［摘要］高校教學(xué)模式隨著教育信息化浪潮迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。在音樂教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)教學(xué)方法已無法完全滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，探索更加靈活高效的教學(xué)模式尤為重要。混合教學(xué)模式應(yīng)用于音樂專業(yè)基礎(chǔ)課有著顯著優(yōu)勢(shì)，尤其需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成線上線...
基于OBE理念的BOPPPS教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］隨著高等教育的持續(xù)改革和發(fā)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式的要求越來越高。圍繞OBE理念下的BOPPPS教學(xué)模式，探討“藥理學(xué)”課程思政在這種教學(xué)模式下的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。將課堂教學(xué)過程分為課前、課中、課后三個(gè)模塊，再細(xì)分為導(dǎo)入、目標(biāo)、前測(cè)、...
電子技能專業(yè)教學(xué)模式的解構(gòu)與重構(gòu) ［摘要］隨著數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域不斷深耕，探討智慧賦能與家校協(xié)同在電子技能專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值與實(shí)踐策略是面向現(xiàn)代化、面向未來的課題。面對(duì)信息化時(shí)代的技術(shù)迭代與教育需求的變化，通過引入現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新...
“三階六問四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式探究與實(shí)踐 ［摘要］高職思政課是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵課程，教學(xué)模式創(chuàng)新是高職思政課改革和教師教學(xué)能力提升的主要路徑。立足高職“思想道德與法治”課，開展“三階六問四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)踐應(yīng)用，深入開展學(xué)情分析，涵蓋課前、課中和課后三階段，堅(jiān)持問...

生命教育視域下“成人護(hù)理學(xué)”課程思政教學(xué)探索 ［摘要］課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和提高護(hù)理本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。生命教育是重要的思政資源，蘊(yùn)含著豐富的生命觀價(jià)值內(nèi)涵。依托“成人護(hù)理學(xué)”課程，從生命教育中選擇喚醒生命意識(shí)、守護(hù)生命健康、追尋生命價(jià)值三個(gè)方向。深挖思政元素，創(chuàng)新...
科學(xué)和工程問題驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］以新質(zhì)生產(chǎn)力為代表的創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作為以應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的本科專業(yè)，如何破除落后人才培養(yǎng)模式的禁錮，激發(fā)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)各要素的活力是目前亟須解決的關(guān)鍵問題。研究從“科學(xué)問題驅(qū)動(dòng)”和“工...
面向行業(yè)未來發(fā)展的本科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不斷推進(jìn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)人才已成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)亟待解決的問題之一。在厘清當(dāng)代農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科人才培養(yǎng)存在問題的基礎(chǔ)上，調(diào)研行業(yè)人才需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)與行...
“學(xué)問思辨行”賦能高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展 ［摘要］新時(shí)代背景下，高校思想政治教育（以下簡(jiǎn)稱“思政教育”）面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為有效提升思政教育的實(shí)效性與針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)將“學(xué)問思辨行”（博學(xué)—審問—慎思—明辨—篤行）“五位一體”的教育模式融入思政教育之中，探討...
工匠精神視域下高職信息類課程思政教學(xué)研究 ［摘要］各級(jí)黨委和政府高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才保障。但高職教育中對(duì)學(xué)生工匠精...