職業(yè)中文教材融入文化教學目標的策略研究

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［摘 要］ 文化教學目標的達成是評估職業(yè)中文教育是否成功的重要指標。但目前一些職業(yè)中文教材存在文化教學目標“學用分離”的問題。為將文化教學目標有效融入教學，依據(jù)“產(chǎn)出導向法教學材料使用有效性標準的評價指標”對《通信漢語》進行改編實踐，最終總結(jié)出三個關(guān)鍵策略：“問題牽引”式將文化教學目標導入產(chǎn)出目標；在驅(qū)動場景中，設(shè)計具有文化差異特點的典型交際活動；注重“以點帶面”地精選文化輸入材料，更有效地提升職業(yè)中文的教學質(zhì)量。（剩余7934字）