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生物工程專業(yè)研究性教學的實踐與分析

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［摘 要］ 從課堂教學設計、學科競賽、科研項目參與、創(chuàng)新實驗班、成果驅動等方面，探討生物工程專業(yè)研究性教學的實踐及效果，系統(tǒng)分析研究性教學在提高學生創(chuàng)新能力和解決實際問題能力方面的作用，為研究性教學模式的改革和實施提供了參考和依據(jù)，同時為培養(yǎng)具有學習熱情、探索精神、合作能力、科學素養(yǎng)和解決復雜工程問題能力的高素質創(chuàng)新人才提供了借鑒，有利于有效推動生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)涵質量的持續(xù)提升。（剩余6586字）

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