教育教學論壇

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“大氣探測學”課程思政的探索與實踐 ［摘要］為落實全員全程全方位育人大框架要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|、專業(yè)化新型氣象服務保障人才，在大氣科學類專業(yè)課程教學中開展課程思政探索，已成為專業(yè)人才培養(yǎng)的核心命題。從學校大氣科學類專業(yè)核心基礎課“大氣探測學”課程目標出發(fā)，結合課程知...
新工科背景下“電力系統(tǒng)保護與控制”課程教學改革 ［摘要］ “電力系統(tǒng)保護與控制”是電氣工程及其自動化專業(yè)的核心課程，基于新工科背景，通過對該課程現(xiàn)狀深入分析，發(fā)現(xiàn)其存在教材內容繁多且交叉、授課方式不夠豐富、評價標準不夠完善、立德樹人環(huán)節(jié)較為薄弱等問題，從課程思政建設、教學手段和方法改進...
在系級教學組織中開展課程組建設的探索 ［摘要］在高校專業(yè)課程教學過程中，由于任課教師在教學過程還要承擔科研任務，導致不同教師的授課能力存在一定差異，使整體教學效果有待進一步提升。因此，根據(jù)新時代全國高等學校本科教育工作會議精神以及《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才...

高校開展醫(yī)療器械非學歷教育的意義與途徑 ［摘要］我國醫(yī)療資源相對匱乏，人口老齡化及居民生活水平的提高對醫(yī)療資源提出了更高的要求。醫(yī)療器械是衡量醫(yī)療水平的一個重要條件，提高醫(yī)療器械的水平對提高醫(yī)療水平具有重要意義。提高我國醫(yī)療器械行業(yè)整體水平和創(chuàng)新性，離不開人才的培養(yǎng)。高校通過...
校院協(xié)同下“臨床技能學”培訓平臺構建及應用 ［摘要］為進一步規(guī)范及加強醫(yī)學生臨床技能實踐培訓，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和崗位勝任力的實用型醫(yī)學人才，從理論教學、實踐教學及考核評價三方面構建臨床技能學線上培訓平臺。通過超星線上課程平臺實現(xiàn)教學的規(guī)范統(tǒng)一，同時利用線上操作實時直播、課后微信群答...
“中藥鑒定學”亳州實習的幾點思考 ［摘要］為了培養(yǎng)具有較強實踐動手能力和科研創(chuàng)新能力的中藥鑒定人才，針對學習中出現(xiàn)的知識點多、學習吃力、興趣不高、內容煩瑣等各種問題，通過教學改革，即加強理論教學，提升學生的學習興趣，讓學生喜歡中藥鑒別；舉辦中藥材講解班，培養(yǎng)學生的學習能...
新時代醫(yī)學類研究生招生工作路徑探索 ［摘要］研究生招生工作是選拔高層次人才的重要途徑，不僅要選拔出更多高層次、高水平的醫(yī)學人才，更要進一步優(yōu)化高質量發(fā)展需求。隨著社會經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人類的生殖健康問題愈發(fā)突出，生殖醫(yī)學專業(yè)也逐漸成為一個備受關注的領域。通過...
大類招生下地球信息技術類課程教學模式研究 ［摘要］大類招生已成為突破傳統(tǒng)招生弊端、應對全球一體化的一種必然趨勢。大類招生的實施對原有培養(yǎng)方案和課程體系提出了新的要求。以吉林大學地球科學學院為例，在對大類招生后的培養(yǎng)方案及課程設置結構變化進行分析的基礎上，提出了地球信息技術類課程...
跨學科選修課“大環(huán)境與微生態(tài)”教學模式初探 ［摘要］生態(tài)文明素養(yǎng)是當代大學生應當具備的基本素養(yǎng)，是優(yōu)秀品質的具體體現(xiàn)?！按蟓h(huán)境與微生態(tài)”是培養(yǎng)學生生態(tài)環(huán)境保護意識的一門重要公共選修課。以應用型本科高校大學生為調查對象，采用問卷調查的方式分析了非環(huán)境類專業(yè)大學生跨學科選修該課程的學...
云南發(fā)展“中文+職業(yè)技能”新路徑研究 ［摘要］近年來，越來越多的中資企業(yè)“走出去”，海外民眾學習中文、了解中國、掌握職業(yè)技能的需求與日俱增，“中文+職業(yè)技能”教育也持續(xù)向好。探索云南省“中文+職業(yè)技能”國際化復合人才培養(yǎng)存在的問題和對策，既是為職業(yè)教育“走出去”提供可借鑒的...
傳統(tǒng)音樂文化傳承進程中的育人功能探究 ［摘要］在我國教育邁向新時代的大背景下，傳統(tǒng)音樂文化無論是藝術價值還是育人功能層面，依然具有深遠的意義。以“廣東音樂”在高職院校美育中的傳承發(fā)展為例，通過深入挖掘廣東音樂的文化底蘊和價值內涵，分析其在高職院校美育中呈現(xiàn)出的學術化、教學化...
習近平總書記關于教育的重要論述融入課程思政探析 ［摘要］通過問題導向，分析習近平總書記關于教育的重要論述融入高職課程思政建設的新時代背景，梳理其引領作用，研究其融入高職課程思政的重要意義，明確必須用先進思想引領職業(yè)院校課程思政改革，通過確立新教學體系、構建新教學模式、開創(chuàng)協(xié)同育人新格...
民辦高校教師工作績效提升機理與實踐研究 ［摘要］基于心理賦權理論，從心理賦權的四個維度，即感知意義、感知能力、感知影響和目標內化，探討了民辦高校教師工作績效提升的機理。選取兩所民辦高校教師中績效突出和績效一般的教師，通過個別訪談，了解不同績效表現(xiàn)的教師對四個維度的感知，以及其...

面向極端精度制造的課程多元化教學改革與實踐 ［摘要］面向極端精度制造技術快速發(fā)展的現(xiàn)狀，同時為適應機械制造專業(yè)在極端精度制造與檢測方面專業(yè)技術人才培養(yǎng)的需要，提出了面向極端精度制造的課程教學內容改革，并在教學過程中融合多元化教學方式，采用課堂分組討論的形式，激發(fā)學生的興趣，通過小...
應用OBE理念的工科人才培養(yǎng)與課堂教學改革 ［摘要］課堂教學是實現(xiàn)課程目標的主要途徑，基于碳達峰碳中和背景，開展“城市污染控制與低碳發(fā)展”課程建設。針對目前環(huán)境工程專業(yè)存在的獲得的知識技能與實際應用過程中需要的能力不銜接、不匹配的問題。基于OBE教學理念，分別將其應用于教材編寫、...
新工科背景下“板殼力學”課程教學改革探索 ［摘要］新工科模式的提出與推進對高等院校的教學改革提出了新要求?！鞍鍤ちW”作為河海大學工程力學專業(yè)的一門重要課程，須緊跟高等教育的發(fā)展形勢，進行教學改革。根據(jù)這門課的特點及多年教學經驗，再結合學校的行業(yè)背景和人才培養(yǎng)目標，對“板殼力學...
新工科背景下基于BIM的“工程圖學”課程教學改革與實踐 ［摘要］ “工程圖學”是為土木工程專業(yè)大一學生開設的一門專業(yè)基礎課。新工科背景下，對“工程圖學”教學提出了更高的要求。結合多年教學和實踐經驗，在“工程圖學”課程中引入BIM技術，創(chuàng)建教學所用的BIM模型、教學視頻等資源，將BIM技術的可視...
科教融合背景下化學類課程教學改革研究 ［摘要］科教融合是世界一流大學的核心辦學理念，也是我國高等教育“四新”建設中的要點，如何在大學教育中實現(xiàn)科教融合是目前高等教育研究的一個重要內容。近年來，山東第一醫(yī)科大學積極推進科教融合，在此背景下，化學與制藥工程學院不斷更新教學內容，...
多學科交叉融合下交通工程專業(yè)課程教學改革思考 ［摘要］近年來，隨著交通快速發(fā)展與新技術在交通領域的應用，交通行業(yè)對復合型人才的需求愈加迫切，這使得交通工程專業(yè)教學面臨著新的挑戰(zhàn)。為了適應復合型人才培養(yǎng)需求，多學科交叉融合已成為交通工程教育改革的重要方向之一。基于多學科交叉融合背景，...
高校橋梁工程課程群思想政治教學改革與實踐探索 ［摘要］在交通強國等戰(zhàn)略的全面推進下，橋梁工程專業(yè)人才的素質培養(yǎng)至關重要。當前高校橋梁工程學科教育存在與時事熱點脫節(jié)、工程倫理教育欠缺、缺乏針對性思政教育等問題，亟須開展課程群思想政治教學改革，形成專業(yè)教育與思想政治教育雙管齊下的局面。...
應用型大學“物理海洋學”課程教學改革研究與探索 ［摘要］ “物理海洋學”是海洋類專業(yè)的基礎核心課程，具有很強的理論性。目前很多應用型大學開設此課程都是沿用研究型大學的教學大綱和教材，存在學生理論基礎不扎實、應用技能培訓欠缺等問題。系統(tǒng)分析了目前應用型大學“物理海洋學”課程教學存在的主要...
研究生課程思政建設與教學改革探討 ［摘要］研究生課程思政是高校針對研究生在專業(yè)知識學習和科學研究中貫徹落實立德樹人根本任務的一種有效途徑。我國研究生課程思政教學研究尚處于探索階段，如何科學把握研究生課程思政的內涵，強化專業(yè)課程的政治站位與價值引領，在“三全育人”中真正落...
“健康傳播學”實踐課程思政教學設計與實踐 ［摘要］ “健康傳播學”是一門新型課程，是健康相關學科與傳播學的交叉學科，需要學生和教師都具備相關的知識基礎，近幾年在大健康背景下，逐漸發(fā)展起來?！敖】祩鞑W”是健康服務與管理（本科）專業(yè)的基礎必修課程，目前針對該專業(yè)的課程設計內容較少，...

數(shù)智化背景下課程思政的探索、創(chuàng)新和實踐 ［摘要］在科技創(chuàng)新背景下，“數(shù)智化賦能”已成為教育領域的共識。在數(shù)智化背景下，如何挖掘專業(yè)課程中的思政元素、調整課程思政的教學方法及具體實施路徑、有效評價課程思政成效等，是目前課程思政建設的熱點。遺傳學是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學，其...
高水平應用型大學“檢測技術”課程教學探索與實踐 ［摘要］構筑全環(huán)境立德樹人“大思政”格局，是全面提升高水平應用型大學教育教學質量的關鍵所在。“檢測技術”是電子信息大類專業(yè)特色主干課程，其教學內容與儀器領域科技前沿緊密結合，具有高度的學科交叉特性。融合思政元素開展教學工作具有獨特的優(yōu)勢...
“地質學基礎”野外實踐課程思政探索 ［摘要］地質學是地球科學的重要組成部分，“地質學基礎”作為地理科學等相關專業(yè)的基礎課程，擔負著專業(yè)知識入門和地學價值觀塑造的重要作用。河南省林州市太行山一帶地層記錄古老、地質構造清晰、巖性出露齊全、地理現(xiàn)象典型，是理想的野外實踐場所。以...
礦業(yè)類“專業(yè)導論”課程內容與教學模式創(chuàng)新實踐 ［摘要］礦業(yè)類專業(yè)早期的艱苦、危險形象深入人心，導致礦業(yè)類學生的學習積極性不高，轉專業(yè)率、轉行率較高，而實際上新世紀以來，我國煤礦礦井面貌、工作環(huán)境、職業(yè)福利待遇有了極大改善。在詳細分析我國煤炭行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及智能化建設成就的基礎上，借助...
線上線下混合式“藥物化學”教學模式實踐與探究 ［摘要］分析藥物化學學科自身特點，結合MOOC和超星學習通開展線上線下混合式教學。結合教學目標、大綱及學情分析，對課程進行精心設計，正確把握重點和難點，合理進行知識點分割與學時分配，對前期準備與設計、線上與線下各環(huán)節(jié)進行探究，全方位檢測...
基于OBE理念的“應用統(tǒng)計學”課程教學改革探索與實踐 ［摘要］課程教學團隊以東莞理工學院工業(yè)工程專業(yè)“應用統(tǒng)計學”課程為例，從教學目標的制定、教學設計、達成度分析等三方面總結在OBE理念指導下的教學改革探索與實踐。在教學目標制定方面，按照OBE逆向思維的方式構建了“人才培養(yǎng)目標—畢業(yè)要求—...
新工科背景下應用型土木專業(yè)改造升級探索 ［摘要］根據(jù)新工科背景下應用型土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，提出地方高校改造升級土木工程專業(yè)的思路和行動路線，探討如何在服務國家戰(zhàn)略、對接產業(yè)行業(yè)、跨界整合資源、以學生為中心四個理念的指引下，探索土木工程專業(yè)轉型、改造和升級的途徑和方式，...
網(wǎng)絡攻防技術課程思政教學探索與實踐 ［摘要］針對“網(wǎng)絡攻防”課程思政中存在的機械化、碎片化和顯性化等問題，創(chuàng)新性地提出了“網(wǎng)絡攻防”課程思政建設的探索與實踐方式。課程思政設計以軍事院校為背景，以教學內容為主體，以學情分析為導向，按照“挖掘—融入—優(yōu)化—促進—加深—反哺”的...

軌道交通裝備生產實習虛實交互教學模式研究 ［摘要］隨著軌道交通裝備行業(yè)智能升級，創(chuàng)新人才需求明顯提高，生產實習作為實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是高校育人目標對接社會人才需求的必要途徑。傳統(tǒng)教學模式難以適應新背景，在媒介、形式、評價等方面欠缺普適性與針對性。為此，基于生產實習教學實際，提...
留學生課程中新型SPOC教學模式探究 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）因采用混合教學模式成為課程教學方式的主流手段之一。近年來受國際態(tài)勢等因素影響，部分留學生或滯留國外，或留在校園，無疑增加了教學難度。針對目前留學生教學存在的實際問題，以藥學院...
基于“虛擬教學+雙語教學”的教學方式探索 ［摘要］ “牧草及飼料作物栽培學”是草學專業(yè)的核心專業(yè)課程。雙語教學是現(xiàn)代高校人才培育和滿足與國際接軌需求的一種重要的教學模式。虛擬現(xiàn)實教學則是突破傳統(tǒng)教學局限性，基于先進數(shù)字技術實現(xiàn)教學目標的全新教學手段?！疤摂M現(xiàn)實教學+雙語教學”的多...
首次任職課程分階段遞進式教學模式改革探索 ［摘要］針對首次任職課程教學直接服務于崗位的特點，以“船舶電氣設備及自動控制裝置”課程為例進行“理、實、裝”分階段遞進式教學模式改革探索，確立“能力中心”根本導向，以崗位任職能力為核心教學目標，以裝備原理與操作運用為基礎，以故障排查、綜...
“嵌入式智能計算”課程思政的設計與實踐 ［摘要］以高?！扒度胧街悄苡嬎恪闭n程教學為依托，圍繞“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”主題，面向嵌入式智能計算領域人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質的培養(yǎng)需求，結合課程知識點，提煉思政元素和德育功能。以立德樹人為核心，科學合理地設計并...
專業(yè)基礎課課程思政的融入及濃度問題 ［摘要］課程思政建設無疑是當前軍隊院?！耙詰?zhàn)領教”教學模改的有力補充。以課程思政的融入為關注點，探討了課程思政的融入理念、融入原則、融入方法及融入濃度問題，提出一門課的思想政治設計要有一個主調。課程設計中，思想政治與知識、能力一體化設計...
混合式教學背景下“橋梁工程”體驗式教學模式研究 ［摘要］為了構建完善的橋梁工程專業(yè)多元化協(xié)同育人體系，培養(yǎng)新工科背景下兼具工程實踐能力、創(chuàng)新能力、國際競爭力等多種能力的復合型橋梁專業(yè)人才，針對傳統(tǒng)教學模式中存在的弊端，對“橋梁工程”課程進行教學改革，基于Kolb體驗式學習理論，提出了...
立德樹人視域下“護理倫理學”混合式課程構建 ［摘要］為探討立德樹人視域下“護理倫理學”線上線下混合式課程的實踐與應用效果，在2021級護理學專業(yè)本科班級教學中實施教學改革，內容包括整合教學內容、構建課程思政、提升“兩性一度”、開展翻轉課堂。從專家評價、學生評價兩個方面評估課程建設...
混合式教學在“保險學”教學中的應用探索 ［摘要］當前，受經濟環(huán)境影響，大學生擇業(yè)壓力越來越大。黨的二十大報告提出“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”。大學作為現(xiàn)代化建設人才的重要輸出地，課程建設至關重要，教學方法的研究和探索作為課程建設的一部分，是高校研究的重要課題之...

地方工科院校研究生培養(yǎng)模式改革研究與實踐 ［摘要］隨著科技的高速發(fā)展與近年來研究生規(guī)模的擴大，現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式已不能滿足我國對高質量創(chuàng)新型人才的需要。以研究生培養(yǎng)模式改革為契機，對目前國內研究生教育現(xiàn)狀進行分析，從研究生的課堂設計、研究生創(chuàng)新能力的激發(fā)、研究生國際交流能力的...
黨建引領“一站式”學生社區(qū)育人模式研究 ［摘要］ “一站式”學生社區(qū)綜合管理模式作為新時代高校人才培養(yǎng)的重要改革方向和要求，堅持黨建引領學生社區(qū)建設，是高校加強黨建的歷史必然，是適應人才培養(yǎng)模式改革的現(xiàn)實要求，也是創(chuàng)新思想政治教育工作模式的有效載體。通過對試點高校“一站式”學生...
淺析舞蹈訓練對中小學生學業(yè)表現(xiàn)的影響 ［摘要］隨著社會經濟的發(fā)展，舞蹈作為美育教育的重要途徑之一，在我國中小學教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。首先，應用文獻資料法和邏輯分析方法，系統(tǒng)分析了國內外關于舞蹈訓練對中小學生學業(yè)影響的研究成果，發(fā)現(xiàn)目前國內外關于舞蹈訓練對學業(yè)影響的研...
應用型大學青年教師工程實踐能力培養(yǎng)研究 ［摘要］青年教師的人數(shù)在大學師資隊伍中的比重已超過50%。由于青年教師是在“學校—學?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式下成長起來的，工程實踐能力不足。首先從人才培養(yǎng)模式、考核與評價機制和工程實踐能力培養(yǎng)平臺等三個方面分析了目前應用型大學在青年教師培養(yǎng)方...
民辦高校“雙驅四融”應用型人才培養(yǎng)探索與實踐 ［摘要］人才培養(yǎng)涉及內容繁多，是一個復雜且龐大的工程，尤其是作為基礎工程的素質和能力培養(yǎng)，在整個人才培養(yǎng)過程中具有舉足輕重的作用。以民辦高校土木工程專業(yè)為例，構建了以學生發(fā)展為中心，理論實踐聯(lián)合驅動，專思、專創(chuàng)、校企、賽教相互融合的“雙...
“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”助益大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐研究 ［摘要］將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程是地方高校的主流發(fā)展趨勢。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，為增強思想政治教育的實效性，使紅色文化借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮教育引領作用，具有一定的理論及現(xiàn)實意義。從價值層面、現(xiàn)狀分析、實踐方向...
基于大學生創(chuàng)新性實踐能力培養(yǎng)的課程教改探索 ［摘要］大學生創(chuàng)新性實踐能力的培養(yǎng)是我國建設人才強國和人力資源強國的重點方向。本科教學中，以前沿性學科內容為主的課程是培養(yǎng)學生創(chuàng)新性實踐能力的重要途徑?！艾F(xiàn)代生物工程進展”是一門由生物技術和發(fā)酵工程等內容相融合的綜合應用課程。目前，該課...