留學(xué)生課程中新型SPOC教學(xué)模式探究

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［摘 要］ 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）因采用混合教學(xué)模式成為課程教學(xué)方式的主流手段之一。近年來受國際態(tài)勢等因素影響，部分留學(xué)生或滯留國外，或留在校園，無疑增加了教學(xué)難度。針對目前留學(xué)生教學(xué)存在的實(shí)際問題，以藥學(xué)院“藥物分析實(shí)驗(yàn)”課教學(xué)為改革試點(diǎn)，提出新型SPOC教學(xué)模式，將留學(xué)生分為“在校+校外”合作小組，便于生生、師生之間溝通交流，學(xué)生之間互幫互助，極大地提高了留學(xué)生上課的參與度和積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，以期為留學(xué)生課程教學(xué)改革提供參考。（剩余6315字）