基于OBE理念的“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

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［摘 要］ 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以東莞理工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程為例，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、達(dá)成度分析等三方面總結(jié)在OBE理念指導(dǎo)下的教學(xué)改革探索與實(shí)踐。在教學(xué)目標(biāo)制定方面，按照OBE逆向思維的方式構(gòu)建了“人才培養(yǎng)目標(biāo)—畢業(yè)要求—支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)—課程教學(xué)目標(biāo)”的完整路徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)探索問題導(dǎo)向式教學(xué)，提出了具有課程特色的“問題—方法—工具”教學(xué)實(shí)施方法。（剩余5982字）