混合式教學(xué)背景下“橋梁工程”體驗式教學(xué)模式研究

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［摘 要］ 為了構(gòu)建完善的橋梁工程專業(yè)多元化協(xié)同育人體系，培養(yǎng)新工科背景下兼具工程實踐能力、創(chuàng)新能力、國際競爭力等多種能力的復(fù)合型橋梁專業(yè)人才，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端，對“橋梁工程”課程進行教學(xué)改革，基于Kolb體驗式學(xué)習(xí)理論，提出了混合式教學(xué)背景下“教師情境導(dǎo)入—學(xué)生探索反思—教師反饋概括—學(xué)生設(shè)計實踐”的體驗式教學(xué)模式，并進行了教學(xué)實踐。（剩余6108字）