教育教學(xué)論壇

2023年39期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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大學(xué)新生適應(yīng)性心理問題的案例分析與干預(yù)啟示 ［摘要］適應(yīng)性心理問題已經(jīng)成為大學(xué)新生成長成才的重要影響因素和高校教育管理中不容忽視的重要內(nèi)容。從發(fā)生在高校的心理危機(jī)案例出發(fā)，分析影響大學(xué)新生心理健康的主要原因，研究處理大學(xué)新生心理危機(jī)的干預(yù)措施，并結(jié)合高校工作現(xiàn)狀和生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)...
新時(shí)代加強(qiáng)青年導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的思考 ［摘要］青年導(dǎo)師作為學(xué)校教學(xué)科研及人才培養(yǎng)的生力軍，其隊(duì)伍建設(shè)對于新時(shí)代高校打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍具有至關(guān)重要的意義。以H校為例，對青年導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在的立德樹人責(zé)任意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化、育人指導(dǎo)能力需進(jìn)一步提高、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制需進(jìn)一...
高校研究生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)提升路徑初探 ［摘要］提升高校研究生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)是確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的根本保障。針對目前高校研究生層面存在的對實(shí)驗(yàn)室安全重要性的認(rèn)識(shí)不到位，主人翁意識(shí)不強(qiáng)，管理層面存在開展的安全培訓(xùn)不夠常態(tài)化，營造的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍不濃厚等問題，建議高校在開展研...

工科大學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)及心理分析 ［摘要］實(shí)驗(yàn)教學(xué)是大學(xué)工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的組成部分，對培養(yǎng)高質(zhì)量工程人才，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展有著重要意義。在觀察工科學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)經(jīng)歷，歸納總結(jié)出幾種欠佳的實(shí)驗(yàn)操作行為。通過課后與學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)...
美國高校隱性思想政治教育對我國課程思政建設(shè)的啟示 ［摘要］思想政治教育作為高校育人體系中的重要組成部分，世界各國都非常重視。美國采取的隱性思想政治教育是一種非灌輸?shù)姆绞?，取得了不錯(cuò)的教育效果。通過了解美國隱性思想政治教育的實(shí)施方式，結(jié)合我國基本情況，高校推進(jìn)課程思政建設(shè)從三個(gè)方面入手：...
高?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］ OBE教育理念是工程教育專業(yè)認(rèn)證的三大理念之一，強(qiáng)調(diào)以成果為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，開展教學(xué)活動(dòng)。課程思政的根本任務(wù)是立德樹人，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)中的價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，結(jié)...
課程思政教育在應(yīng)用型本科高校英語課堂中的研究 ［摘要］課程思政是核心素養(yǎng)教育理念的延伸，是當(dāng)代教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。對于應(yīng)用型本科高校而言，課程思政的重要性不言而喻，它不僅能夠幫助學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀念，還能使學(xué)生樹立道德與法治意識(shí)。基于此，首先分析了課程思政與大學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系，其...
新時(shí)代高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及提升路徑分析 ［摘要］加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育是新時(shí)代培養(yǎng)全能型大學(xué)生的客觀需求，不僅在實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)中扮演著重要角色，還對建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，聚焦新時(shí)代高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，目前佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身優(yōu)勢建立...
課程思政育人體系構(gòu)建與實(shí)施路徑研究 ［摘要］針對目前應(yīng)用型院校課程思政建設(shè)中特色不凸顯，體系不夠健全，形式單一等問題，通過試點(diǎn)先行、特色培育、逐步推廣，分階段有序推進(jìn)構(gòu)建了線上線下相結(jié)合的課程思政育人體系。從頂層設(shè)計(jì)、思政元素、教學(xué)設(shè)計(jì)、示范引領(lǐng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面圍繞浙江精...
應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)新型實(shí)習(xí)保險(xiǎn)體系研究 ［摘要］ “工程現(xiàn)場實(shí)習(xí)”是學(xué)生對土木工程專業(yè)進(jìn)行直觀了解和學(xué)習(xí)的重要途徑，是學(xué)生的必修課程，安全風(fēng)險(xiǎn)成為阻礙學(xué)生開展工程現(xiàn)場實(shí)習(xí)的最大障礙，現(xiàn)有各類保險(xiǎn)賠付額度有限，很難滿足診療費(fèi)用、精神損失費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用的賠付?；诂F(xiàn)有保險(xiǎn)制度，建立了...
教育碩士全程融合協(xié)作培養(yǎng)平臺(tái)和機(jī)制研究 ［摘要］在深化產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的背景下，以學(xué)前教育專業(yè)為例，剖析目前教育碩士培養(yǎng)中存在的理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)不足、理實(shí)交融不足等問題，提出完善以高師院校為主導(dǎo)，地方教育行政部門協(xié)調(diào)，中小學(xué)幼兒園及地方教研部門共同...
鄉(xiāng)村小學(xué)教師的通識(shí)素養(yǎng)“思維、知識(shí)及方法” ［摘要］通識(shí)教育不是“無所不學(xué)、無所不能”的全才教育，而是一種由內(nèi)在的思維、知識(shí)以及外在的能力組成的融會(huì)貫通的培養(yǎng)活動(dòng)。人才培養(yǎng)離不開培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)策略，將通識(shí)融入鄉(xiāng)村小學(xué)教師的素養(yǎng)形成之中，以通識(shí)思維引領(lǐng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師的培養(yǎng)目...

新工科背景下的測控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 ［摘要］學(xué)校在新工科建設(shè)和工程教育專業(yè)認(rèn)證的推行過程中，學(xué)生的工程實(shí)踐能力始終是短板。按照測控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生及用人單位的反饋意見，提出了提升工程實(shí)踐能力的實(shí)踐改革措施。采用教學(xué)案例和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)詳解的方式，將思想政治教育作為學(xué)生選題...
一流專業(yè)建設(shè)背景下數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］ “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”是西南石油大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，對專業(yè)建設(shè)具有重要的推動(dòng)和支撐作用?；趪壹?jí)一流本科專業(yè)建設(shè)的背景，將“課程思政”“共讀一篇文獻(xiàn)”“參加學(xué)科競賽”等引入教學(xué)，依托OBE理念和中國大學(xué)MOOC...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下地質(zhì)專業(yè)的野外教學(xué)改革 ［摘要］野外教學(xué)實(shí)習(xí)是地質(zhì)專業(yè)教學(xué)中極其重要的一門實(shí)踐課程，受新冠病毒感染疫情影響，如何開展野外實(shí)踐教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量成為高校本科地質(zhì)專業(yè)培養(yǎng)亟須解決的問題。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件與實(shí)際情況，通過增設(shè)野外教學(xué)地點(diǎn)、調(diào)整野外教學(xué)時(shí)間、督促學(xué)生...
新工科背景下“供熱工程”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］ “供熱工程”課程是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的核心課程，通過分析教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合新工科理念，從修訂課程教學(xué)大綱、融入課程思政、優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)方法和教學(xué)模式等方面，介紹新工科背景下“供熱工程”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐...
強(qiáng)化應(yīng)用性凸顯實(shí)踐性 ［摘要］ “食品化學(xué)與分析”是一門提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力與綜合實(shí)踐能力的綜合性課程。傳統(tǒng)教學(xué)中，此課程內(nèi)容及教學(xué)模式存在理論與實(shí)踐相脫離的問題。為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才，教學(xué)改革以生活實(shí)例及地方性特色食品為切入點(diǎn)，提升課程內(nèi)容實(shí)用性、強(qiáng)...
地方應(yīng)用型本科院?！碍h(huán)境監(jiān)測”教學(xué)改革初探 ［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家、社會(huì)和個(gè)人對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)藍(lán)天、碧水、凈土是環(huán)境相關(guān)專業(yè)需擔(dān)起的責(zé)任。在大力倡導(dǎo)工程教育認(rèn)證和新工科背景下，“環(huán)境監(jiān)測”課程亟須進(jìn)行改革。從“環(huán)境監(jiān)測”課程的特點(diǎn)出發(fā)，首先探究了課程教學(xué)過程中...
工程教育認(rèn)證校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究 ［摘要］工程教育專業(yè)認(rèn)證以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力為目標(biāo)，該理念近年來引導(dǎo)了一大批國內(nèi)工科院校的國際化專業(yè)建設(shè)。作為本科教學(xué)過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），既是對學(xué)生在本科教育階段所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用，又是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的更深層...
“生物多樣性保護(hù)與利用”課程教學(xué)方法探索與改革 ［摘要］ “生物多樣性保護(hù)與利用”是從保護(hù)生物及其變化規(guī)律的角度出發(fā)，保護(hù)和利用生物多樣性的一門科學(xué)與技術(shù)，內(nèi)容涉及動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)等多門學(xué)科，教學(xué)難度較大。針對目前該課程教學(xué)過程中存在的教學(xué)模式缺乏多元化、評(píng)...
課程思政和工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的教學(xué)改革與創(chuàng)新 ［摘要］ “生物化學(xué)”是生物工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程，對培養(yǎng)高素質(zhì)的生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才起著重要作用。結(jié)合課程思政和工程教育專業(yè)認(rèn)證需求，通過重新修訂教學(xué)大綱、創(chuàng)新教學(xué)模式和手段、創(chuàng)新教學(xué)方法及改革課程評(píng)價(jià)方法等措施，開展“生物化...
應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有非常重要的作用，針對土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在重理論輕實(shí)踐、與實(shí)際工程脫節(jié)等問題，開展應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究。以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合為中心，對應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)的...
“以生為本”教學(xué)改革的情感基礎(chǔ)和教學(xué)反思 ［摘要］警察院校對專業(yè)技術(shù)的實(shí)用性要求較高，為探討“以生為本”教學(xué)改革的情感基礎(chǔ)和教學(xué)反思，討論了在理論教學(xué)中利用翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)移話語權(quán)的教學(xué)效果，提出尊重學(xué)生的獨(dú)特性是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的原動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用“學(xué)生探索為主、教師引導(dǎo)為輔”...
“五育融合”理念下土木專業(yè)課程教學(xué)改革探討 ［摘要］ “五育融合”是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切需求和必然要求。以工程地質(zhì)課程為例，提出將“五育”融入土木工程專業(yè)課程的教學(xué)改革路徑：以德育引領(lǐng)思想，構(gòu)筑家國情懷；以智育構(gòu)建專業(yè)素養(yǎng)，賦能創(chuàng)新意識(shí)；以體育增強(qiáng)體質(zhì)，提升綜合素質(zhì)；以美育陶...
地方應(yīng)用型高?！安枞~生物化學(xué)”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］應(yīng)用型高校建設(shè)是新時(shí)期地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型高校建設(shè)對地方本科院校提出的人才培養(yǎng)需求?！安枞~生物化學(xué)”是茶學(xué)的一門應(yīng)用性極強(qiáng)的重要學(xué)科專業(yè)課程。以賀州學(xué)院開設(shè)的“茶葉生物化學(xué)”課程為例，分析課...

“衛(wèi)生化學(xué)”課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］ “衛(wèi)生化學(xué)”是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課程，被譽(yù)為預(yù)防醫(yī)學(xué)的“眼睛”和“耳朵”，在授課當(dāng)中引入思政的內(nèi)容非常重要。依據(jù)課程特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思政元素，以《色譜分析法概論》為例講述如何在授課當(dāng)中把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和節(jié)點(diǎn)自然地引入...
“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A”課程思政建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］ “機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A”是工科專業(yè)課程思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為了更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，首先提出了課程的三大價(jià)值塑造目標(biāo)，即弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、塑造工匠精神，并舉例說明了課程思政融入課程內(nèi)容的情況；據(jù)此確定了課程思...
“衛(wèi)星遙感及應(yīng)用”課程思政元素構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］高等教育是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要方式，課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以“衛(wèi)星遙感及應(yīng)用”課程思政構(gòu)建與實(shí)踐展開，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，明晰課程教學(xué)目標(biāo)，梳理課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，挖掘構(gòu)建課程思政元素，優(yōu)化設(shè)計(jì)思政案例，采取合適的方法將...
師范專業(yè)認(rèn)證背景下“植物學(xué)”課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］在師范專業(yè)認(rèn)證背景下，圍繞生物科學(xué)專業(yè)必修課程“植物學(xué)”進(jìn)行了課程體系的重新構(gòu)建并付諸實(shí)踐探索?！爸参飳W(xué)”課程以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，通過重設(shè)課程目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段、構(gòu)建多元化考核評(píng)價(jià)體系等一系列的...
“C語言程序設(shè)計(jì)”課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)探索 ［摘要］近年來隨著計(jì)算資源和計(jì)算手段的發(fā)展，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展迅速，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，許多高校開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，服務(wù)于空間技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域?！癈語言程序設(shè)計(jì)”是高等院校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)位課程，如何讓“C語言”課程在大數(shù)據(jù)專...
新工科背景下數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程建設(shè)的探索 ［摘要］基于新工科建設(shè)對數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程的新要求，依托“強(qiáng)基工程”開展公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新，在課程教學(xué)中重新規(guī)劃了課程設(shè)置，改革了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，重新根據(jù)不同的專業(yè)整合了不同的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加模塊化，同時(shí)根據(jù)任課教...
優(yōu)化博士生“申請—考核”制招生體系的探索 ［摘要］ “申請—考核”制是我國博士研究生招生制度的重大改革，招生單位不斷優(yōu)化申請條件、完善“申請—考核”制招生流程有助于最大限度發(fā)揮該招生制度的選才成效。針對中國林業(yè)科學(xué)研究院在試行博士研究生“申請—考核”制過程中反映出的問題，探索有針...
高職智能制造專業(yè)創(chuàng)新教育新探索 ［摘要］近年來隨著技術(shù)變革的不斷深化，制造業(yè)正處于由傳統(tǒng)向智能轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，對人才在創(chuàng)新能力方面的要求越來越高。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展需求，積極開展創(chuàng)新教育，注重創(chuàng)新復(fù)合型技能人才培養(yǎng)。在智能制造時(shí)代下，教師在數(shù)控技術(shù)與工業(yè)機(jī)...
應(yīng)用型高校學(xué)科競賽質(zhì)量提升機(jī)制的研究與探索 ［摘要］學(xué)科競賽作為高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提升內(nèi)涵建設(shè)的重要一環(huán)，是學(xué)校提升學(xué)生綜合能力的重要抓手。目前學(xué)科競賽在地方應(yīng)用型高校得到的重視程度參差不齊，各種激勵(lì)機(jī)制和保障措施不夠完善，導(dǎo)致學(xué)科競賽在培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生成長方面的作用未能完全體...
“藥物化學(xué)”課程思政的教學(xué)探索 ［摘要］ “藥物化學(xué)”是制藥工程專業(yè)的核心課程。結(jié)合太原工業(yè)學(xué)院制藥工程專業(yè)2019級(jí)學(xué)生“藥物化學(xué)”課程思政教學(xué)實(shí)施過程及結(jié)果，初步探索了“藥物化學(xué)”課程思政元素從挖掘到融入的路徑，進(jìn)行了“藥物化學(xué)”課程教學(xué)模式建設(shè)，著重從“藥物化學(xué)”...

探索高職“有機(jī)化學(xué)”課程思政的實(shí)施途徑 ［摘要］在高職院校類似生物制藥技術(shù)等化學(xué)相關(guān)的專業(yè)中，“有機(jī)化學(xué)”為專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于較枯燥的理科課程。鑒于其課程內(nèi)容的本質(zhì)屬性，教師在教學(xué)實(shí)施時(shí)往往只注重“教學(xué)”而忽視“育人”，課堂往往呈現(xiàn)“滿堂灌”，學(xué)生普遍“抬頭率”不高，教學(xué)效果...
基于改進(jìn)Kolb體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán)的課堂設(shè)計(jì)方法 ［摘要］針對教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)理解難度大、傳統(tǒng)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)效果欠佳等問題，基于改進(jìn)Kolb體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán)構(gòu)建了一種包括循環(huán)導(dǎo)入、具體體驗(yàn)、反思觀察、抽象概括、主動(dòng)檢驗(yàn)五階段的新型課堂設(shè)計(jì)方法。將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解與簡明易懂的實(shí)踐...
“大思政課”視域下軍校政治理論課建設(shè)研究 ［摘要］軍校政治理論課始終堅(jiān)持全國全軍“一盤棋”建設(shè)。在“大思政課”視域下，軍校政治理論課應(yīng)以教學(xué)任務(wù)為牽引，在促進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃和時(shí)代要求相結(jié)合的過程中及時(shí)明確教學(xué)“大目標(biāo)”；以教學(xué)改革為抓手，勠力建設(shè)既尊重傳統(tǒng)又與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)“大課堂”；...
高校“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”課程教學(xué)探索 ［摘要］ “環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”是高校開設(shè)的環(huán)境保護(hù)教育公選課，對于提高非環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)具有重要作用。根據(jù)目前該公選課教學(xué)中普遍存在的共性問題，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核及師生關(guān)系等四個(gè)方面對如何提升課程教學(xué)效果進(jìn)行了...
春風(fēng)化雨，潤物無聲 ［摘要］課程思政是高校思想政治教育的一種新模式，也是除思政課程之外的所有課程教學(xué)改革的一個(gè)新方向?！胺▽W(xué)概論”是思想政治教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)用性，思政元素較為豐富，育人色彩較為濃厚。根據(jù)思想政治教育專業(yè)...
模擬教學(xué)引導(dǎo)性反饋的含義與實(shí)踐 ［摘要］引導(dǎo)性反饋指以學(xué)生為中心，于模擬教學(xué)實(shí)踐后進(jìn)行的師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，主動(dòng)復(fù)盤自身對錯(cuò)從而更好掌握臨床技能。通過搜集、分析、總結(jié)三個(gè)步驟，掌握四大原則：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)定期望值；保持好奇，提供反饋，但不要“操控”參與者；引導(dǎo)性...
協(xié)同育人視角下的課程思政教學(xué)體系設(shè)計(jì) ［摘要］以立德樹人為基本引領(lǐng)，在梳理信息素養(yǎng)通識(shí)課程的思政教學(xué)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，以“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)獲取與研究利用”的課程思政教學(xué)為案例，提出課程思政與通識(shí)教育實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的同向目標(biāo)，構(gòu)建了協(xié)同育人視角下該課程的課程思政教學(xué)框架，并結(jié)合多元化的教學(xué)方...
OBE理念下學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 ［摘要］學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是能夠滿足現(xiàn)階段學(xué)前教育需要的專業(yè)人才。為了使最終培育的人才具有實(shí)踐性和專業(yè)性，需要在人才培養(yǎng)過程中，立足于實(shí)踐要求對教學(xué)體系進(jìn)行改革與創(chuàng)新。OBE理念是現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的一種理念，是以“學(xué)...
JITT云班課教學(xué)模式的應(yīng)用研究 ［摘要］將“JITT”和“云班課”教學(xué)模式相結(jié)合，形成一種全新的教學(xué)模式：“JITT云班課教學(xué)模式”，其可將獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法應(yīng)用于“藥物化學(xué)”教學(xué)之中。JITT即“即時(shí)反饋適應(yīng)性教學(xué)”，它通過及時(shí)的學(xué)情反饋來引導(dǎo)教師教學(xué)；“云班...

以傳統(tǒng)醫(yī)藥傳承和創(chuàng)新為特色的人才培養(yǎng)思考 ［摘要］我國傳統(tǒng)醫(yī)藥已經(jīng)用事實(shí)證明其在人類健康保護(hù)和治療中的重要作用，研究和開發(fā)前景巨大。近年來隨著社會(huì)對高層次、高質(zhì)量的傳統(tǒng)醫(yī)藥人才的需求的快速增長，各大院校改革和創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)的策略對促進(jìn)和推動(dòng)傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展起到了重要作用。從傳統(tǒng)...
談?wù)n程思政促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生就業(yè) ［摘要］針對目前大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈、傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)無法完全滿足新時(shí)代發(fā)展要求的情況，分析了目前課程思政主要存在著專業(yè)課教師政治站位有待提升，課堂中育人意識(shí)欠缺、思政元素挖掘程度不足、課程思政和專業(yè)課講授融合欠佳等問題。...