工科大學(xué)生實驗中的表現(xiàn)及心理分析

［摘 要］ 實驗教學(xué)是大學(xué)工科專業(yè)教學(xué)計劃的組成部分，對培養(yǎng)高質(zhì)量工程人才，促進學(xué)科發(fā)展有著重要意義。在觀察工科學(xué)生參與實驗教學(xué)的各種表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年實驗課程教學(xué)經(jīng)歷，歸納總結(jié)出幾種欠佳的實驗操作行為。通過課后與學(xué)生交流實驗課程的學(xué)習(xí)體會，分析了學(xué)生在這些實驗操作表現(xiàn)背后的心理因素，并針對不同心理因素提出了基于教與學(xué)的多方面改善措施，引導(dǎo)工科學(xué)生樹立正確的實驗學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極的實驗操作心理。（剩余6970字）