教育教學(xué)論壇

2023年21期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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新工科背景下線下“金課”教學(xué)評價體系優(yōu)化研究 ［摘要］教學(xué)評價體系對課程教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用，新工科建設(shè)賦予了課程評價新的內(nèi)涵和要求。國家提出打造五類“金課”，要求學(xué)校優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)評價制度。鑒于此，在新工科背景下開展線下“金課”教學(xué)評價研究，從課程評價體系的標準、主體、內(nèi)容和...
基于微信平臺的混合式教學(xué)實踐共同體構(gòu)建 ［摘要］以粵港澳大灣區(qū)四地高校教師教育技術(shù)微信社群為例，探討作為社交媒體的微信如何介入在線教育平臺構(gòu)建、如何建立教師在線實踐共同體，以支持教師專業(yè)實踐發(fā)展。闡釋了“在線實踐共同體”（OCoP）的含義及其構(gòu)建過程，通過調(diào)查提出OCoP的建...
職業(yè)教育校企合作模型研究 ［摘要］職業(yè)教育法修訂后對職業(yè)教育定位給出了明確規(guī)定，對職業(yè)教育校企合作要求更高、范圍更廣。職業(yè)教育技術(shù)技能的培養(yǎng)應(yīng)該立足于校企合作，校企合作的深度、廣度、質(zhì)量都受校企合作模式的影響，合作的模式和運行對學(xué)生培養(yǎng)有著重要的推動作用?；诓?..

學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合的車輛工程一流專業(yè)建設(shè)研究 ［摘要］作為首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，北京交通大學(xué)車輛工程專業(yè)通過學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合構(gòu)建了以車輛智能設(shè)計、智能制造、智能運維課程群為主線，以人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)為支撐的人才培養(yǎng)體系，將現(xiàn)場問題、前沿理論、先進技術(shù)融入人才培養(yǎng)過...
新時代高校獸醫(yī)實驗室生物安全管理體系構(gòu)建 ［摘要］高校獸醫(yī)實驗室是從事實驗教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地。隨著高校獸醫(yī)學(xué)科快速發(fā)展，獸醫(yī)實驗室生物安全管理逐漸暴露出了許多問題，迫切需要建立健全高校獸醫(yī)實驗室生物安全管理體系，全面保障生物安全?？偨Y(jié)了獸醫(yī)實驗室在生物安全管理...
地方傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計教育研究 ［摘要］江蘇科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)審美和創(chuàng)新思維。運用設(shè)計創(chuàng)新、設(shè)計表現(xiàn)、工程應(yīng)用的能力，解決產(chǎn)品系統(tǒng)服務(wù)及體驗等實際問題，培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)品、裝備及環(huán)境設(shè)計創(chuàng)意領(lǐng)域的一流專業(yè)設(shè)計人才，能夠很好地適應(yīng)行業(yè)及社會發(fā)展需...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入土木工程專業(yè)課堂 ［摘要］面對新時代人才培養(yǎng)和新工科建設(shè)的需求，為實現(xiàn)高等院校智育和德育并行的教學(xué)目標，必須加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，并嘗試將傳統(tǒng)文化與工科課堂專業(yè)教學(xué)相結(jié)合。針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容與工科知識關(guān)聯(lián)度不高、工科課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育缺失、...
構(gòu)建培養(yǎng)心理健康教師勝任力的高校心理學(xué)教學(xué)體系研究 ［摘要］當(dāng)前我國中小學(xué)心理健康教育工作受到高度重視，培養(yǎng)具有勝任力的心理健康教師隊伍是心理健康教育工作的重中之重，這依賴于高校心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量?；谛睦斫】到處焺偃瘟δＰ蛯Ω咝Ｐ睦韺W(xué)教學(xué)體系現(xiàn)狀進行分析，對課程教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容...
新工科背景下水利類專業(yè)BIM課程教學(xué)框架與實現(xiàn)路徑 ［摘要］以BIM為代表的工程數(shù)字化技術(shù)在水利行業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，這給水利類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構(gòu)提出了新要求，迫切需要將BIM課程導(dǎo)入課程體系中，提升水利類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。目前，很多院校已逐步將BIM課程納入水利類專...
統(tǒng)計軟件SPSS在“統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］統(tǒng)計學(xué)是一門收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)的學(xué)科，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程離不開各種各樣的數(shù)據(jù)資料，作為輔助統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的統(tǒng)計軟件也是必不可少的。在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中，當(dāng)代大學(xué)生要具備熟練處理數(shù)據(jù)的能力。以因子分析為例，對統(tǒng)計軟件SPSS在統(tǒng)計...
依據(jù)認證理念的測控專業(yè)建設(shè)路徑探索與實踐 ［摘要］工程教育專業(yè)認證理念能夠促進一流本科專業(yè)的建設(shè)。面向應(yīng)用創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)特點和培養(yǎng)目標，以遼寧工程技術(shù)大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)為例，通過深化OBE理念，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，重建專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實驗教學(xué)、實...
應(yīng)急管理視角下的聯(lián)動機制會計實務(wù)教學(xué)模式研究 ［摘要］會計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，社會與經(jīng)濟的發(fā)展促進了對會計人才的需求，針對會計人才的培養(yǎng)既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，又要注重提升會計人才的實務(wù)能力。傳統(tǒng)的會計實務(wù)教學(xué)存在教學(xué)形式單一、技術(shù)手段落后、教學(xué)內(nèi)容多側(cè)重會計核算的弊端，與新...
應(yīng)用型本科高校青年教師勝任力模型探析 ［摘要］大數(shù)據(jù)背景下，應(yīng)用型本科高校青年教師面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，青年教師要具備一定的勝任力，才能在新時代更好地承擔(dān)教書育人的使命。四川省A高校是一所應(yīng)用型本科高校，通過分層抽樣調(diào)查的方式，對該校21位青年教師進行深度訪談，并在此基礎(chǔ)上運...
類型教育視域下應(yīng)用型本科教學(xué)生態(tài)域構(gòu)建 ［摘要］類型教育是地方普通本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變機遇下提出的一種新的教育劃分標準。從類型教育思維的視域出發(fā)，在分析類型教育本質(zhì)、特點和存在問題的基礎(chǔ)上，認為轉(zhuǎn)型后的地方本科高校教育的邏輯起點是知識應(yīng)用和能力產(chǎn)出，提出可持續(xù)和穩(wěn)定的實踐...

思政元素融入城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程教學(xué)改革研究 ［摘要］現(xiàn)階段高等學(xué)校要求將思想政治教育融入各專業(yè)教育教學(xué)的全過程，不斷強化課程思政建設(shè)。結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)課“歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護規(guī)劃”的教學(xué)改革，立足城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特點，從課程內(nèi)容、教學(xué)案例和教學(xué)方式三方面入手，探討如何將思政元...
基于“學(xué)—問—講—練”的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式改革 ［摘要］當(dāng)前工科專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)遇到許多問題，如學(xué)生無法實際操作生產(chǎn)裝置，對裝置認識不足；企業(yè)現(xiàn)場講解不夠充分，容易形成走馬觀花式參觀；企業(yè)現(xiàn)場噪聲大，學(xué)生聽不清講解，實習(xí)積極性不高。針對上述問題，中國石油大學(xué)機械與儲運工程學(xué)院從教學(xué)方法和...
新工科背景下“工程光學(xué)及光電檢測”課程教學(xué)的改革探索 ［摘要］新工科建設(shè)是服務(wù)于國家戰(zhàn)略，為培養(yǎng)引領(lǐng)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技人才而提出的重要學(xué)科建設(shè)舉措。針對“工程光學(xué)及光電檢測”課程的特點及存在的問題，以學(xué)生為中心，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和實驗教學(xué)三個方面進行了改革探索。通過優(yōu)化和整合教學(xué)...
“藥物分析綜合一體化”實踐教學(xué)改革 ［摘要］藥物分析不僅是控制藥品質(zhì)量的“眼睛”，而且貫穿藥物研發(fā)的整個過程：先導(dǎo)化合物發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、臨床前及臨床研究等流程均需要藥物分析的參與?！八幬锓治鼍C合一體化”實踐教學(xué)構(gòu)建了藥物提取、分離、純化、片劑制備和整個過程及成品的藥物分析...
“精細化學(xué)品化學(xué)”線上線下融合式教學(xué)改革 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，嘗試在“精細化學(xué)品化學(xué)”教學(xué)中開展線上線下融合式教學(xué)實踐。結(jié)果表明，通過引入線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過合理分配課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將手機作為學(xué)習(xí)工具...
“工程地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)改革的幾點思考 ［摘要］ “工程地質(zhì)學(xué)”是地質(zhì)工程、采礦工程和土木工程等專業(yè)的專業(yè)必修課，具有研究對象復(fù)雜、工程應(yīng)用性強、涉及范圍廣等特點。大類通才教育是我國高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，符合高等教育教學(xué)改革的新趨勢，是新時代人才培養(yǎng)的必然選擇。如何在新形勢下...
協(xié)同合作與創(chuàng)新思維訓(xùn)練在專修課程中的探索 ［摘要］隨著計算機和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字信號處理應(yīng)運而生并得到了迅速發(fā)展。醫(yī)學(xué)數(shù)字信號處理是一門涉及多學(xué)科而又廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域的新興學(xué)科，其課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，但理論性強、難懂且不易掌握。為了解決這些問題，從協(xié)作...
“沉積巖石學(xué)”課內(nèi)實踐體系建設(shè)與改革 ［摘要］實踐分析能力的提升是“沉積巖石學(xué)”課程教學(xué)的重要目標之一。通過緊扣課程教學(xué)大綱，結(jié)合長江大學(xué)油氣勘探特色，借助南北方地質(zhì)標本長廊、大型湖盆沉積模擬實驗室，以及長江、漢江、后官湖等地域優(yōu)勢，注重現(xiàn)代與古代相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、...
新工科背景下專業(yè)英語教學(xué)改革探索研究 ［摘要］為應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革所面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)，新工科建設(shè)正在持續(xù)推進。工業(yè)革命正加速經(jīng)濟、技術(shù)全球化，各行各業(yè)國際交流合作越來越密切，對人才的國際交流能力提出了更高的要求。目前，高校船舶與海洋工程專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)...
中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)項目化課程改革路徑探索 ［摘要］針對中職專業(yè)課程教學(xué)項目組合單一和書證融通的不足，從項目化課程教學(xué)改革的現(xiàn)實基礎(chǔ)與應(yīng)重點解決的問題出發(fā)，結(jié)合中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)“導(dǎo)游技能與實訓(xùn)”項目化課程教學(xué)改革案例，提出中職旅游專業(yè)項目式課程的設(shè)計思路和實施路徑，詳細闡述...

“化工設(shè)備機械基礎(chǔ)”課程思政建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］ “化工設(shè)備機械基礎(chǔ)”是高校化工類專業(yè)的主干課程之一，肩負著思政育人的重任。結(jié)合課程內(nèi)容深入挖掘了該課程的思政元素，凝練了思政育人目標，探討了課程思政具體實施的方法和途徑，并嘗試把課程思政融入考評體系中，將課程教學(xué)效果評價與愛國情...
OBE理念下課程思政改革的設(shè)計與實踐 ［摘要］通過分析課程思政改革的宏觀政策背景，深入探討了思政課程和課程思政的差異，明確了課程思政的內(nèi)涵與特點，為大學(xué)英語類課程進行課程思政改革奠定了理論基礎(chǔ)。在OBE理念指導(dǎo)下，以天津市高校課程思政示范課程“大學(xué)英語（3）”為例，詳述了課...
“雙萬計劃”背景下一流專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐 ［摘要］ “雙萬計劃”承擔(dān)著全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和建設(shè)高等教育強國的使命，為新時代一流本科專業(yè)建設(shè)指明了方向。針對傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)實踐教學(xué)凸顯的問題，黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)基于立足專業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)、聚焦就業(yè)的人才培養(yǎng)理念，持續(xù)校準實踐...
新工科背景下傳統(tǒng)工科課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐 ［摘要］當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革推動知識更新，新知識產(chǎn)生的速度不斷加快，由此對現(xiàn)代工程技術(shù)人才的知識、能力和素質(zhì)都提出了新要求，在此背景下新工科教育理念應(yīng)運而生。傳統(tǒng)工科專業(yè)如何創(chuàng)新教學(xué)模式以適應(yīng)新工科建設(shè)的要求是值得深入探討的問題...
項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計及考核評價體系建設(shè) ［摘要］針對一個知識點或特定問題的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動并不能充分體現(xiàn)一流課程建設(shè)的“兩性一度”，在“單片機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革與實踐過程中，采用項目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和知識點，設(shè)計了五個教學(xué)項目并通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式進行...
智慧教育背景下混合式教學(xué)模式改革與實踐 ［摘要］結(jié)合開放教育的特點，以“高級財務(wù)會計”課程為例，基于該課程的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出課程教學(xué)存在的“四個矛盾”。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)之上，對智慧教育背景下的混合式教學(xué)模式進行探索，對現(xiàn)有模式進行改革，針對“四個矛盾”提出了“四個原則”，并從...
OBE理念下應(yīng)用型高?！吧虅?wù)英語寫作”混合式教學(xué)課堂構(gòu)建 ［摘要］在社會需求與學(xué)科發(fā)展的新形勢和新要求下，應(yīng)用型高校的“商務(wù)英語寫作”課程作為專業(yè)主干課，普遍存在與行業(yè)需求脫節(jié)、實踐性不足等問題。OBE理念關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與能力提升，適用于指導(dǎo)應(yīng)用型高校課程的實踐改革。對基于OBE理念的“商...
虛擬仿真在“航空發(fā)動機結(jié)構(gòu)”實踐教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］ “航空發(fā)動機結(jié)構(gòu)”是飛行器動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的專業(yè)核心課程，針對教學(xué)過程中對于發(fā)動機各個結(jié)構(gòu)件的裝配和結(jié)構(gòu)設(shè)計分析缺少直觀認識的問題，總結(jié)分析了該課程在教學(xué)實踐過程中存在的問題。提出建立先進的虛擬仿真渦扇發(fā)動機裝配系統(tǒng)，虛擬...

面向培養(yǎng)需求的水煤漿實踐教學(xué)構(gòu)架 ［摘要］針對同一主題教學(xué)面向不同層次培養(yǎng)需求的課程設(shè)計問題，以水煤漿實踐教學(xué)為例，分析了在教學(xué)過程中的不同培養(yǎng)需求，并有針對性地設(shè)計了基礎(chǔ)認知、課程實踐和科研創(chuàng)新三個層次的培養(yǎng)方案，開展了面向興趣引導(dǎo)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入探討的逐步深入、逐級...
產(chǎn)出導(dǎo)向法理念下“高校英語”課程思政智慧教學(xué)探究 ［摘要］促進課程思政改革已成為高校思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，課程思政建設(shè)是堅持以立德樹人為本，落實高校育人任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。英語作為一門語言類學(xué)科，具有非常豐富的人文性和交互性，文秋芳教授提出的產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）得到了廣大教師的認可...
“VLSI設(shè)計”課程實踐教學(xué)模式探索 ［摘要］針對“VLSI設(shè)計”課程實踐教學(xué)中存在關(guān)注設(shè)計流程、掌握相關(guān)EDA工具，但缺乏對先進電路版圖設(shè)計技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實踐的問題，提出了基于課前熟悉流程工具、課堂開展歸納分析和課后作業(yè)改進創(chuàng)新三個層次的實踐教學(xué)模式，并以晶體管設(shè)計實踐課...
“AutoCAD”課程與“土地利用規(guī)劃學(xué)”課程整合研究 ［摘要］課程整合是當(dāng)今世界基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)域的熱點話題，也是我國落實以核心素養(yǎng)為標志的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要抓手。理論知識是教學(xué)的基礎(chǔ)，綜合實踐則是教學(xué)的落腳點，這對于啟發(fā)激勵學(xué)生潛能、解決實際問題意義重大而深遠。通過研究高校教...
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建的研究 ［摘要］為適應(yīng)社會發(fā)展的新形勢與新要求，不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，對標《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，注重創(chuàng)新發(fā)展，突出醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)屬性，探索醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)培養(yǎng)目標，以適應(yīng)新的...
“信號檢測與估計”課程思政教學(xué)設(shè)計 ［摘要］ “信號檢測與估計”是信號與信息處理學(xué)科的基礎(chǔ)理論方法，也是信息類各專業(yè)研究生和高年級本科生的重要課程之一，為計算機、通信、雷達、聲納、自動控制等工程領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)。以“信號檢測與估計”課程教學(xué)為例，探討課程思政設(shè)計的三種思路...
大學(xué)英語課程思政教學(xué)實踐路徑探究 ［摘要］課程思政建設(shè)背景下，大學(xué)英語作為高校重要人文素質(zhì)教育課程與中西方思想文化交流的重要媒介，理應(yīng)積極貫徹落實高校立德樹人根本任務(wù)，與思想政治理論課同向同行，探索英語課程全程育人、全方位育人的有效路徑，幫助學(xué)生在認識西方文化的同時更加...
1+X制度下書證融通專業(yè)建設(shè)模式研究 ［摘要］ 1+X證書制度是我國職業(yè)教育改革的一項重要舉措。職業(yè)院校作為1+X證書制度試點的實施主體，亟須解決書證有機融通的問題。以建構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、技術(shù)鏈“三鏈協(xié)同”的育人生態(tài)圈為理論支撐，以打造書證融通平臺+模塊的“柔性”課程體系、開...
基于OBE的機電專業(yè)實踐教學(xué)研究 ［摘要］針對新工科和產(chǎn)業(yè)升級優(yōu)化對機械電子工程專業(yè)人才的新需求，在分析了實踐教學(xué)存在的問題和改革必要性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于OBE理念的機械電子工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，突出學(xué)生的中心地位，積極對接經(jīng)濟發(fā)展需求，從實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資...
基于“三破三立”的線上線下混合教學(xué)模式探究 ［摘要］ “宏觀經(jīng)濟學(xué)”是本科院校經(jīng)管類專業(yè)的必修課程，對商科人才培養(yǎng)目標的達成起到了重要的支撐作用。傳統(tǒng)宏觀經(jīng)濟學(xué)在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)關(guān)系等方面存在三大“痛點”——承余創(chuàng)虧，紙數(shù)平行；虛強實弱，輕情重智；以教代學(xué)，師生分離。聚焦三...

儒家文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究 ［摘要］儒家文化強調(diào)個人修養(yǎng)、齊家治國、和諧相處，這些與社會主義核心價值觀異曲同工。應(yīng)用儒家文化開展大學(xué)生思想政治教育要考慮其時代價值，挖掘儒家文化的愛國價值、育人價值、和諧社會價值觀。以時代的視角取其精華、去其糟粕，使得儒家文化在新的...
“微時代”背景下高校開展民族團結(jié)教育的路徑研究 ［摘要］樹立大學(xué)生中華民族共同體意識，開展民族團結(jié)教育是引領(lǐng)大學(xué)生成長、維護校園安定和諧、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。為了抵御“微時代”良莠不齊的思潮，抵制功利化、世俗化價值觀對青年大學(xué)生的侵襲，從圍繞“微時代”高校開展民族團結(jié)教育...
高職院校勞動教育嵌入思想政治理論課教學(xué)體系研究 ［摘要］秉持育人初心，在深刻把握新時代勞動教育內(nèi)涵及勞動形態(tài)的基礎(chǔ)上，力求從育人導(dǎo)向和實踐要義兩個層面探討高職院校勞動教育嵌入思政課教育教學(xué)體系的價值向度；進而在立德樹人的大視野下，從思政課勞動知識認知體系構(gòu)建、思政課勞動情感認同體系構(gòu)...
基于崗位勝任力培養(yǎng)的兒科實習(xí)出科考試探索 ［摘要］當(dāng)前，我國兒科醫(yī)生缺口較大，究其原因除了收入問題外，更多的是因為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后無法快速適應(yīng)兒科復(fù)雜的工作環(huán)境，臨床崗位勝任力不足導(dǎo)致心生退意。為了提高未來兒科醫(yī)生的崗位勝任力，海南醫(yī)學(xué)院在兒科實習(xí)出科考試的方法上進行了初步探索，發(fā)...