智慧教育背景下混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐

——以“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程為例

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［摘 要］ 結(jié)合開(kāi)放教育的特點(diǎn)，以“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程為例，基于該課程的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出課程教學(xué)存在的“四個(gè)矛盾”。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，對(duì)智慧教育背景下的混合式教學(xué)模式進(jìn)行探索，對(duì)現(xiàn)有模式進(jìn)行改革，針對(duì)“四個(gè)矛盾”提出了“四個(gè)原則”，并從教師主體和學(xué)生主體兩個(gè)方面，分別提出了混合式教學(xué)下的教師能力發(fā)展層級(jí)模型以及混合式教學(xué)下的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋框架，進(jìn)而完善混合式教學(xué)模式在“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)方面的研究，以期促進(jìn)智慧教育背景下的混合式教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。（剩余5721字）