OBE理念下課程思政改革的設計與實踐

——以“大學英語（3）”為例

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［摘 要］ 通過分析課程思政改革的宏觀政策背景，深入探討了思政課程和課程思政的差異，明確了課程思政的內(nèi)涵與特點，為大學英語類課程進行課程思政改革奠定了理論基礎。在OBE理念指導下，以天津市高校課程思政示范課程“大學英語（3）”為例，詳述了課程反向設計，采用線上+線下混合的教學模式，探索在大學英語課堂中融入思政元素，運用多元化課程評價方式助力課程質(zhì)量持續(xù)提升，為全員、全過程、全方位育人的大思政格局的形成提供了借鑒。（剩余7107字）