構(gòu)建培養(yǎng)心理健康教師勝任力的高校心理學(xué)教學(xué)體系研究

［摘 要］ 當(dāng)前我國中小學(xué)心理健康教育工作受到高度重視，培養(yǎng)具有勝任力的心理健康教師隊伍是心理健康教育工作的重中之重，這依賴于高校心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。基于心理健康教師勝任力模型對高校心理學(xué)教學(xué)體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價四方面的教學(xué)革新與實踐進(jìn)行思考，從宏觀心理學(xué)人才培養(yǎng)視角出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校心理學(xué)方向的人才培養(yǎng)體系，以滿足在社會重視青少年心理健康教育大背景下對心理健康教師勝任力的現(xiàn)實訴求，使人才培養(yǎng)具有實效性。（剩余7217字）