教育教學(xué)論壇

2022年23期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

類型

周刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

后疫情時(shí)代“橫縱結(jié)合”本科生企業(yè)實(shí)習(xí)模式探索 [摘要] 在新工科建設(shè)要求背景下，傳統(tǒng)單一的線下實(shí)訓(xùn)與新冠肺炎疫情期間單一的線上調(diào)研實(shí)習(xí)存在各自的缺陷，探索適合后疫情時(shí)代線上調(diào)研與線下實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的“橫縱結(jié)合”本科生企業(yè)實(shí)習(xí)模式非常必要。這種兼具橫向行業(yè)跨越寬度和縱向?qū)I(yè)了解深度的本科生...
“雙一流”建設(shè)背景下高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制探析 [摘要] 在高等教育改革中，高校對(duì)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制是研究生教育制度與培養(yǎng)模式的一種教育創(chuàng)新。該機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)資源共享、最大化教學(xué)及提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，但在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定、管理、科研成果署名、課程設(shè)置等方面尚存在一些問(wèn)題，在一定程度上制約...
基于“大創(chuàng)”項(xiàng)目提升醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究 [摘要] 有效提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是秉承“學(xué)生為中心”的理念，提升崗位勝任力的重要抓手?；诖髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái)，有效提升了學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)，這是提高人才培...
以“四史”教育推動(dòng)高校思想政治理論課守正創(chuàng)新 [摘要] 思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮重要作用。在高校思想政治理論課教學(xué)改革的過(guò)程中，“四史”教育成為推動(dòng)高校思想政治課改革的一個(gè)契機(jī)和平臺(tái)。思想政治課之守正，守的是馬克思主義的指導(dǎo)地位，守的是社會(huì)主...

中意兩國(guó)“工程制圖”課程教材比較與分析 [摘要] 隨著我國(guó)高等教育深入發(fā)展和教學(xué)國(guó)際化水平不斷提升，持續(xù)完善國(guó)內(nèi)教材內(nèi)容和實(shí)施課程教學(xué)改革，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的現(xiàn)代化專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)比意大利帕多瓦大學(xué)現(xiàn)行工程制圖教材和湖南大學(xué)工程制圖教材，從教材內(nèi)容構(gòu)架、知識(shí)要點(diǎn)闡述和工程創(chuàng)新...
“雙一流”建設(shè)背景下礦物加工專業(yè)研究生國(guó)際化教育的思考 [摘要] 全球化時(shí)代一流礦物加工工程學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)之一是實(shí)現(xiàn)礦物加工研究生教育的國(guó)際化，這是我國(guó)從礦業(yè)大國(guó)走向礦業(yè)強(qiáng)國(guó)的必由之路。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索，礦物加工專業(yè)研究生的國(guó)際化教育取得了一定進(jìn)展，但與世界一流的礦物加工專業(yè)研究生培養(yǎng)在師...
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果調(diào)查分析 [摘要] 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式對(duì)青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生系預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)目前的導(dǎo)師制實(shí)施情況滿意，部分學(xué)生能主動(dòng)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)或就業(yè)方面的問(wèn)題，但導(dǎo)師對(duì)此的滿意度較低...
開放大學(xué)在線教育的存在價(jià)值與優(yōu)化對(duì)策研究 [摘要] 2020年初，在教育部“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的倡導(dǎo)下，在線教育迅速崛起。以重塑線上教育為方向，各級(jí)各類教學(xué)平臺(tái)為廣大學(xué)習(xí)者提供了豐富多樣的課程資源和便捷有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。開放大學(xué)在全面推進(jìn)“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”...
新媒體時(shí)代軍校思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究 [摘要] 新時(shí)代的軍事教育方針是做好軍事教育工作遵循的基本依據(jù)，也對(duì)軍校思想政治教育提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的到來(lái)使思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，軍校學(xué)員“伴網(wǎng)而生”的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)軍校傳統(tǒng)思想政治教育的方式提出了新要求。因此，...
圖書館管理創(chuàng)新的知識(shí)管理模式探討 [摘要] 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館管理由傳統(tǒng)管理模式轉(zhuǎn)向全新的圖書館知識(shí)管理模式。二者的基礎(chǔ)不同，傳統(tǒng)管理學(xué)理論轉(zhuǎn)變成知識(shí)管理理論。圖書館知識(shí)管理體現(xiàn)出來(lái)的是創(chuàng)新，創(chuàng)新是其核心。圖書館館藏資源由顯性知識(shí)的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐责^員儲(chǔ)存于頭腦中的隱性知識(shí)...
基于素質(zhì)教育的藥師勝任力教學(xué)現(xiàn)狀研究 [摘要] 為了了解南京醫(yī)科大學(xué)與藥師勝任力相銜接的教學(xué)現(xiàn)狀，向南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院2020—2021屆臨床藥學(xué)專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)教學(xué)培養(yǎng)、教學(xué)方式、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)方案、學(xué)生能力自評(píng)等方面進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)...
醫(yī)學(xué)新生初期臨床實(shí)踐的教學(xué)設(shè)置及效果評(píng)估 [摘要] 醫(yī)學(xué)新生初期臨床實(shí)踐的目的，是讓新生初步了解醫(yī)院科室設(shè)置、主要診療病種、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)患溝通技巧等。以“教師介紹—學(xué)生觀摩—師生互動(dòng)—角色體驗(yàn)”的模式進(jìn)行教學(xué)。研究對(duì)比了參加初期臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)（實(shí)踐組）與不參加初期臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)（對(duì)照...
基于畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的護(hù)理人才培養(yǎng)策略分析 [摘要] 畢業(yè)生質(zhì)量是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)水平、學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量調(diào)查對(duì)于學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)策略、學(xué)校人才培養(yǎng)水平的提升具有重要意義?；诖?，對(duì)甘肅醫(yī)學(xué)院2019屆、2020屆本科護(hù)理學(xué)畢業(yè)生及其用人單位進(jìn)行調(diào)查，了解畢業(yè)...
高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑研究 [摘要] “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要和根本保證。通過(guò)分析我國(guó)教育政策文件關(guān)于“雙師型”教師的表述，凝練職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐智慧，在反思學(xué)者的相關(guān)表述的基礎(chǔ)上，對(duì)“雙師型”教師進(jìn)行界定。注重引進(jìn)“雙師型...
粵港澳大灣區(qū)高職院校生態(tài)環(huán)保類專業(yè)群建設(shè) [摘要] 根據(jù)粵港澳大灣區(qū)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求，突出專業(yè)群建設(shè)特色，探索如何在廣東區(qū)域高職院校專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)具有生態(tài)環(huán)保理念的人居環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新人才。通過(guò)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”進(jìn)一步對(duì)接行業(yè)，形成人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的完美契合，真正實(shí)現(xiàn)人...
高職院校線上線下教學(xué)模式對(duì)比調(diào)查研究 [摘要] 從教師和學(xué)生兩個(gè)角度，在對(duì)高職院校線上線下兩種教學(xué)模式相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，挖掘了線上線下兩種教學(xué)模式在課堂形式、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)高職院校的信息化教學(xué)改革提出了幾條建議：教學(xué)是根...
基于TAM模型民辦高校教師技術(shù)賦能的機(jī)理與路徑探析 [摘要] 信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展是高等教育信息化的重要任務(wù)。民辦高校在教育信息化推進(jìn)過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其是如何有效提升教師的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，激發(fā)教師將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，通過(guò)教師將技術(shù)賦能教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量...
典型工科專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑分析 [摘要] 以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱仲愷給排水）為例，探討粵港澳大灣區(qū)農(nóng)林院校中典型工科專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑。研究采用調(diào)研和分析等方法。研究結(jié)果表明：仲愷給排水是服務(wù)廣東鄉(xiāng)村振興的先鋒，粵港澳大灣區(qū)的鄉(xiāng)村振興需要仲...

面向工程力學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課高階性目標(biāo)探索 [摘要] 新工科教育改革是高校積極應(yīng)對(duì)國(guó)家新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的重要舉措，創(chuàng)新型工程人才是為適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)工程力學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)課創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的現(xiàn)狀，以“理論力學(xué)”課程建設(shè)為例，探索工程力學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)課程高階性...
電氣專業(yè)DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革探討 [摘要] 針對(duì)傳統(tǒng)DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一、以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的缺點(diǎn)，提出了驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的電氣專業(yè)DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革。為了滿足改革后的實(shí)驗(yàn)要求，研制出基于模塊化思想的DSP實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，分別設(shè)計(jì)了DSP核心板、DC/DC直流斬波板...
“內(nèi)燃機(jī)學(xué)”課程思想政治教育教學(xué)改革探討 [摘要] “內(nèi)燃機(jī)學(xué)”是能源與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系中的核心課程。從現(xiàn)階段內(nèi)燃機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，重點(diǎn)分析了形成該問(wèn)題的諸多因素。首先明確了教師在思想政治教育中的地位，并在此基礎(chǔ)上從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面提出了實(shí)施...
“果樹栽培學(xué)”本科教學(xué)中思政元素的挖掘 [摘要] 大學(xué)教育的根本任務(wù)是立德樹人。高校教師在講授專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，要將思想政治育人內(nèi)容融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與德行的培養(yǎng)。“果樹栽培學(xué)”課程是植物生產(chǎn)類（園藝類）專業(yè)本科生的核心課程。以“果樹栽培學(xué)”課程教學(xué)為...
新工科背景下基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程改革探索 [摘要] 在新工科背景下，針對(duì)“水質(zhì)工程學(xué)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)施了以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程改革。通過(guò)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，建立“1個(gè)知識(shí)點(diǎn)+1個(gè)前沿/新技術(shù)”的教學(xué)模式，并結(jié)合課程基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)增加了前沿知識(shí)拓展環(huán)節(jié)和實(shí)踐能力提升環(huán)...
“遺傳學(xué)”教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)前沿及社會(huì)熱點(diǎn)的整合 [摘要] 遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異的科學(xué)，是生命科學(xué)中基礎(chǔ)且重要的學(xué)科之一?！斑z傳學(xué)”是高等院校生物、醫(yī)學(xué)及農(nóng)林等相關(guān)專業(yè)的必修課之一，其教學(xué)效果如何對(duì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)“遺傳學(xué)”課程進(jìn)行...
基于學(xué)生主體性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究 [摘要] 現(xiàn)階段隨著高等院校畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增多，大學(xué)生面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)，為解決這一現(xiàn)狀，國(guó)家有關(guān)政府部門制定了許多優(yōu)惠政策，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這不但可以為社會(huì)創(chuàng)造大量的工作崗位，而且可以帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式...
基于水產(chǎn)專業(yè)教育與學(xué)生主體地位的教學(xué)改革研究 [摘要] 高校學(xué)生對(duì)水產(chǎn)專業(yè)的認(rèn)同度較低，開闊國(guó)際視野是提升其專業(yè)認(rèn)同度的重要途徑?！八a(chǎn)專業(yè)英語(yǔ)”課程是對(duì)水產(chǎn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)同教育的良好平臺(tái)，對(duì)開闊水產(chǎn)學(xué)生的國(guó)際化視野、進(jìn)行專業(yè)認(rèn)同教育具有天然的優(yōu)勢(shì)和巨大的潛力。在小班課和翻轉(zhuǎn)課堂...
“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”教學(xué)中開展課程思政的探索 [摘要] “植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”是高校農(nóng)學(xué)專業(yè)的核心課程之一，進(jìn)行“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”課程思政建設(shè)是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的必然選擇，也是新農(nóng)科建設(shè)的內(nèi)在邏輯與發(fā)展要求。以陸景陵主編的《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》第二版上冊(cè)為例，從思想政治素材、思政元素及思政維度三...

醫(yī)藥院校數(shù)理學(xué)科“三圓融”教學(xué)模式的實(shí)踐 [摘要] 根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出醫(yī)藥院校的數(shù)理學(xué)科在教學(xué)中應(yīng)努力做到“三圓融”，即“與思政教育相圓融、與醫(yī)藥應(yīng)用相圓融、與醫(yī)藥科研前沿相圓融”的創(chuàng)新教學(xué)模式。該“三圓融”教學(xué)模式的提出深受同行的高度肯定，一致認(rèn)為“三圓融”教學(xué)模式是未來(lái)...
“普通昆蟲學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐 [摘要] “普通昆蟲學(xué)”是植物保護(hù)專業(yè)的專業(yè)核心基礎(chǔ)課，面向大學(xué)本科二年級(jí)學(xué)生開設(shè)。為了響應(yīng)科學(xué)發(fā)展專業(yè)課思想政治教育的政策，課題組結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程內(nèi)容，從培養(yǎng)文化自信、堅(jiān)定理想信念、用好榜樣的力量、厚植愛國(guó)主義情懷、樹立辯證思維等五個(gè)...
基于軟件無(wú)線電的通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索 [摘要] 通信類課程理論性強(qiáng)，在理論聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)中有難度，且基于硬件的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在調(diào)試等方面費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因此將軟件無(wú)線電技術(shù)引入通信實(shí)踐教學(xué)，以軟件方式實(shí)現(xiàn)通信功能，有利于解決以上問(wèn)題，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的通信系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新等能力。從“通...
“三有型”高素質(zhì)藥學(xué)人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐 [摘要] 在高校積極開展“雙一流”建設(shè)的大背景下，鄭州大學(xué)藥學(xué)院以建設(shè)一流藥學(xué)專業(yè)為契機(jī)，構(gòu)建“三有型”高素質(zhì)藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，實(shí)施“課程思政+混合式教學(xué)=教書+育人”同向同行的優(yōu)化課程體系，建設(shè)多層次高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的精英型教師團(tuán)隊(duì)，以...
礦業(yè)類“一流專業(yè)”建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要] “雙一流”建設(shè)背景下，太原理工大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院以創(chuàng)新性復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)、以能力需求為導(dǎo)向、以協(xié)同共建為路徑，面向礦業(yè)類專業(yè)從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)課程與教學(xué)模式改革、健全師資培養(yǎng)和管理制度、完善產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐條件、加強(qiáng)國(guó)際交流與...
新工科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)改革和實(shí)踐 [摘要] 為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部近年來(lái)積極推進(jìn)新工科建設(shè)，而專業(yè)課程思政是新工科教育實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要途徑。長(zhǎng)春理工大學(xué)“光學(xué)測(cè)量”課程開展了工程教育人才培養(yǎng)和課程思政有機(jī)結(jié)合的教學(xué)改革探索，從頂層設(shè)計(jì)入手，梳理課程目...
翻轉(zhuǎn)課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用探究 [摘要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措之一，已被國(guó)內(nèi)各大高校納入課程體系，融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。對(duì)目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展現(xiàn)狀及翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，并以蘇州科技大學(xué)“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和模擬訓(xùn)練”課程為例，從課程的...
新工科背景下一流專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要] 為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的卓越創(chuàng)新型人才，在新工科工程教育理念及安徽省一流專業(yè)建設(shè)背景下，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)定位，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，從人才培養(yǎng)方案的匹配度、課程教學(xué)改革實(shí)施、教師教學(xué)實(shí)踐能力提...

面向課程思政的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享 [摘要] 建設(shè)世界一流大學(xué)，關(guān)鍵要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享在本科專業(yè)課程教學(xué)中起著關(guān)鍵作用，但尚未有效應(yīng)用到高校課程思政建設(shè)中。從課程思政的育人價(jià)值角度，強(qiáng)調(diào)各類課程和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，探...
以技術(shù)迭代更新為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)合作實(shí)踐探索 [摘要] 專業(yè)學(xué)位研究生教育重點(diǎn)培養(yǎng)具有解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次應(yīng)用型專門人才。以五年來(lái)校企雙方持續(xù)合作協(xié)同育人的實(shí)踐探索為主線，從專業(yè)型研究生協(xié)同培養(yǎng)和科研過(guò)程出發(fā)，梳理和提煉產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的方法和范式，為產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人提供案例、方...
科學(xué)的方法論在大學(xué)物理課程中的作用 [摘要] 創(chuàng)新能力既是本科生需要具備的基本能力之一，也是課程思政的重要內(nèi)容，然而很多學(xué)生對(duì)參與創(chuàng)新活動(dòng)依然缺乏信心，其根源為缺乏利用科學(xué)的方法論根據(jù)已知知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。以剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)中的基礎(chǔ)概念角速度為例，利用類比法，由已知的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)...
新工科人工智能人才培養(yǎng)的專業(yè)課程思政探究 [摘要] 通過(guò)研究新工科背景下人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程思政建設(shè)問(wèn)題，探索人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)課程中融入思想政治教育內(nèi)容的方法，從而使專業(yè)課程與課程思政元素有機(jī)融合，構(gòu)建融入思想政治內(nèi)容的專業(yè)課程體系，建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。通過(guò)沈陽(yáng)...
土建類高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)模式研究 [摘要] 隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新的演進(jìn)，技術(shù)創(chuàng)新變得越來(lái)越重要，高校教育發(fā)展得到了階段性的飛躍。產(chǎn)學(xué)研合作是提升自主創(chuàng)新能力，適應(yīng)科技經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的必然要求。對(duì)于建筑工程系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了傳統(tǒng)的在教室、圖書館理論學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該加強(qiáng)科研創(chuàng)新...
論現(xiàn)代餐飲環(huán)境下高校烹飪專業(yè)西餐課程建設(shè) [摘要] 西餐課程作為現(xiàn)代烹飪教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，完善其建設(shè)的重要性不言而喻。以應(yīng)用型本科教育為例，針對(duì)目前烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)中西餐及西點(diǎn)相關(guān)課程的建設(shè)困境與問(wèn)題展開理論研究和探討，結(jié)合行業(yè)內(nèi)的實(shí)際人才需求展開痛點(diǎn)分析，同時(shí)根據(jù)近年...
分層次教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用 [摘要] 為了探析分層次教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果，將時(shí)間區(qū)間設(shè)定在2021年3月—6月，選取此時(shí)間段內(nèi)南華大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科接收的100名護(hù)理實(shí)習(xí)生，以隨機(jī)抽簽分組法把護(hù)理實(shí)習(xí)生分為兩組，每組50名。參照組護(hù)理實(shí)習(xí)生應(yīng)用...
“線性代數(shù)”課程思政元素挖掘的思維路徑 [摘要] 通過(guò)對(duì)“線性代數(shù)”課程思政建設(shè)過(guò)程中的探索與實(shí)踐，分析了“線性代數(shù)”課程展開思想政治建設(shè)的必要性，并對(duì)課程建設(shè)過(guò)程中挖掘的思想政治元素進(jìn)行了總結(jié)歸納，從馬克思主義哲學(xué)、人生觀和價(jià)值觀、數(shù)學(xué)發(fā)展史、科學(xué)家的故事、實(shí)際案例等多個(gè)方面...
高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)模式探討 [摘要] 思想政治理論課在高校人才培育中起著關(guān)鍵性作用。高校將思想政治理論課與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)模式把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，使得教學(xué)更具針對(duì)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，提高了思想政治理論課...

行為實(shí)驗(yàn)情景下決策科學(xué)人才培養(yǎng)模式研究 [摘要] 在后疫情時(shí)代，全球社會(huì)發(fā)生了重大改變，各個(gè)領(lǐng)域面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新的時(shí)代背景下，如何做好科學(xué)決策成了全社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。這需要培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新的時(shí)代內(nèi)涵，滿足發(fā)展需求的決策科學(xué)人才。立足于多學(xué)科交叉融合的發(fā)展理念，創(chuàng)新性地...
大學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)與實(shí)踐實(shí)施探索 [摘要] 為了深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的部署，立足于高校實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人的根本目標(biāo)，有利于專業(yè)人才的培育和成長(zhǎng)。通過(guò)調(diào)查分析了大學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，細(xì)化了大學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施目...
全面依法治國(guó)背景下大學(xué)生法治素養(yǎng)培育探究 [摘要] 全面依法治國(guó)理念是新時(shí)代中國(guó)實(shí)現(xiàn)全面法治的重要指導(dǎo)思想，也是培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的重要理論基礎(chǔ)。同時(shí)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天，法治素養(yǎng)是大學(xué)生必不可少的素養(yǎng)。從社會(huì)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生成才的需求出發(fā)，結(jié)合全面依法治國(guó)思想，探討法治素養(yǎng)培育的...