新工科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)改革和實(shí)踐

——以“光學(xué)測(cè)量”課程為例

[摘 要] 為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部近年來積極推進(jìn)新工科建設(shè)，而專業(yè)課程思政是新工科教育實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要途徑。長春理工大學(xué)“光學(xué)測(cè)量”課程開展了工程教育人才培養(yǎng)和課程思政有機(jī)結(jié)合的教學(xué)改革探索，從頂層設(shè)計(jì)入手，梳理課程目標(biāo)，優(yōu)化思想政治內(nèi)容供給，提出“思想政治+復(fù)雜工程案例+微信公眾號(hào)”的教學(xué)設(shè)計(jì)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析復(fù)雜工程活動(dòng)所涉及的社會(huì)問題，主動(dòng)思考專業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值觀問題，最終實(shí)現(xiàn)思政元素和專業(yè)課教育的深度融合。（剩余7252字）