基于水產(chǎn)專業(yè)教育與學(xué)生主體地位的教學(xué)改革研究

——以“水產(chǎn)專業(yè)英語(yǔ)”為例

[摘 要] 高校學(xué)生對(duì)水產(chǎn)專業(yè)的認(rèn)同度較低，開(kāi)闊國(guó)際視野是提升其專業(yè)認(rèn)同度的重要途徑。“水產(chǎn)專業(yè)英語(yǔ)”課程是對(duì)水產(chǎn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)同教育的良好平臺(tái)，對(duì)開(kāi)闊水產(chǎn)學(xué)生的國(guó)際化視野、進(jìn)行專業(yè)認(rèn)同教育具有天然的優(yōu)勢(shì)和巨大的潛力。在小班課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生的主體地位進(jìn)行深層次教學(xué)改革，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效果，糾正學(xué)生對(duì)水產(chǎn)專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度，助力水產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)與水產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展。（剩余6866字）