翻轉(zhuǎn)課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用探究

——以“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和模擬訓(xùn)練”課程為例

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措之一，已被國內(nèi)各大高校納入課程體系，融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程。對目前國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展現(xiàn)狀及翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)，并以蘇州科技大學(xué)“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和模擬訓(xùn)練”課程為例，從課程的流程設(shè)計(jì)入手，概括該課程的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，最后總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的教學(xué)建議：完善信息管理，構(gòu)建教學(xué)平臺(tái);制訂教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié);健全考核評(píng)價(jià)，保障設(shè)施運(yùn)作。（剩余6587字）