江西教育C

2024年11期

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本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行... 展開

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教育教學

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網(wǎng)絡自媒體空間下的傳統(tǒng)美學要素及傳播路徑 摘要：中華傳統(tǒng)美學思想根植于我國文化，在互聯(lián)網(wǎng)空間的多媒介傳播中，被賦予了新的意義，深刻地影響了國人的審美意趣和價值理念。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)空間美學思想的優(yōu)勢與傳播路徑，旨在探尋其轉型的方法；在互聯(lián)網(wǎng)自媒體視野下，明晰了古今美學元素的價...

設計有效活動，讓體育教學更高效 摘要：體育是“五育融合”的重要組成部分，在新時代背景下，小學體育教學被賦予了新的內涵。為了將學生培養(yǎng)成具有運動能力、健康行為和體育品德的高素質人才，教師要重構教學理念，設計豐富的活動，引領學生加深對具體知識點的理解，提升核心素養(yǎng)。本文...
引入擊劍游戲，豐富體育課堂 摘要：隨著素質教育的推進，小學體育教學被賦予了新的內涵與使命。在此過程中，如何增強學生的身體素質，提升學生的綜合能力，成為教師考慮的主要問題。為了達成上述目標，擊劍游戲這種新穎的教學策略被廣泛應用于小學體育課堂中。通過高效的課堂互動，...
小學體育“學困生”轉化策略研究 摘要：隨著社會的發(fā)展，體育已經(jīng)成為學校教育的重要組成部分。體育“學困生”通常是體質較弱、體能較差、運動水平較低且對體育缺乏興趣的學生。如何轉化這些“學困生”，提高他們的體育素養(yǎng)和運動能力，成為當前體育教學面臨的重要問題。在小學體育教學...

試論性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響 摘要：青少年時期既是生理和心理發(fā)育的重要時期，也是人生歷程的“十字路口”。在這個階段，青少年的生理和心理迅速發(fā)育，尤其是性心理領域，這些變化會對他們的自我意識發(fā)展產生重要的影響。本文從青少年的心理特點出發(fā)，探究性成熟對青少年自我意識發(fā)...
強化師德師風建設，加強學生心理健康教育 摘要：心理健康教育是素質教育的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。良好的心理狀態(tài)能幫助學生在學業(yè)、生活和人際關系方面實現(xiàn)更好的發(fā)展。教師是學生的榜樣，良好的師德師風可以為學生樹立榜樣，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。本文研究...
核心素養(yǎng)背景下的中職班級管理策略 摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質技術人才方面發(fā)揮著重要的作用。核心素養(yǎng)強調學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面的發(fā)展，追求學生的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。在核心素養(yǎng)背景下，中職班級管理不僅要注重對學生專業(yè)知識的學習和職...

紅色文化在初中語文教學中的融合 摘要：紅色文化是我國先進文化的重要組成部分，是弘揚中國革命精神、提升民族思想素質、激發(fā)人民昂揚精神的重要元素。弘揚紅色文化有利于培育學生的愛國主義精神，推動教育的發(fā)展。尤其是在新時代背景下，紅色文化的滲透能夠完善教育內容，讓青少年的思...
情境教學法在初中數(shù)學課堂中的運用 摘要：情境教學是一種新型的教學方法，深受廣大師生的喜愛。在“新課改”背景下，數(shù)學教師可以將情境創(chuàng)設作為學科教學的切入點，根據(jù)教學需要和學生的特點創(chuàng)設有趣的情境，以此吸引學生的注意力，讓學生帶著好奇心和求知欲主動投入數(shù)學知識的探索中，使...
運用項目式教學，建構高效物理課堂 摘要：現(xiàn)階段，新一輪教育改革的持續(xù)深入對初中物理教學來說既是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是發(fā)展的機遇。教學重點已由“知識本位”轉變?yōu)椤澳芰ε囵B(yǎng)”，在這一背景下，不少新型教學方法被應用起來，項目式教學即為其中之一，標志著“學生本位”教學方式的初步形成...
民間美術資源融入初中美術教學的實踐 摘要：中華文化博大精深，地方文化豐富多樣、特色鮮明。民間美術資源，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，亦是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。本文從民間美術資源融入初中美術教學的意義、實踐和創(chuàng)新應用三個方面進行研究，旨在給廣大美術教師提供參考。關鍵詞：民...

“U型學習”在古詩輔讀項目化學習中的應用 摘要：隨著新課程改革的推進，古詩教學被賦予了新的內涵與使命。在日常的教學活動中，教師要秉承“U型學習”的先進理念，借助項目化學習、情境化教學等策略，將探索的主動權交給學生，并基于教學目標設計豐富的學習項目。本文從具體的教學案例出發(fā)，深...
批注式閱讀在小學語文教學中的應用 摘要：在新課程改革的背景下，越來越多的教師堅持“以學生為主體”的理念，以優(yōu)化課堂教學內容，提高教學效率。批注式閱讀作為一種新穎的閱讀學習方法，被廣泛地應用于課堂教學，在此過程中，學生不僅要從整體的角度閱讀文本內容，還要借助批注記錄自己...
小學語文思辨性教學的有效開展 摘要：語文課程具有很強的育人功能，根據(jù)語文課程的這一特點，教師可以從學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，綜合運用多種策略，開展思辨性教學。在教學中，教師一定要結合具體學情，組織學生進行思辨性閱讀，讓學生結合生活體驗進行閱讀、分析、推理、討論等，以思辨...
學習任務群在小學語文課堂中的有效應用 摘要：在小學語文教學中，學習任務群既是課程內容的主要組織與呈現(xiàn)形式，也是實現(xiàn)高效教學的重要途徑。教師一定要充分利用學習任務群的優(yōu)勢，根據(jù)教學目標確定學習主題，依據(jù)學習內容設計相應的學習任務群，讓學生在真實的語文實踐活動中開展語文學習，...
統(tǒng)編版小學語文“1+X”閱讀教學實踐 摘要：語文閱讀教學既能讓學生掌握字詞、語言應用技巧，也能讓學生了解文章的表達與結構。本文針對小學語文統(tǒng)編版教材“1+X”閱讀教學，提出“選擇合適議題，確定‘1’與‘X’”“問題引領，發(fā)散思維”“優(yōu)化教學方式”“提升閱讀能力”四種策略，...
以“雙減”政策為導向，優(yōu)化小學語文教學 摘要：在“雙減”政策的指導下，教師要提升課堂教學的效率，減輕學生的課后作業(yè)負擔和校外培訓負擔；要構建“讀寫一體”的課堂，減輕學生的學習負擔，讓學生在概括文章內容、鑒賞寫作手法中落實語文要素；要結合語文學科內容特點，通過創(chuàng)設情境、任務驅...
大單元教學，讓小學語文課堂更高效 摘要：隨著新課程改革的推進，小學語文課堂被賦予了新的內涵。因此，在教學中，教師要將學科核心素養(yǎng)融入教學目標，優(yōu)化教學策略，通過大單元教學與情境式教學、項目式學習、學習清單的結合，讓學生突破傳統(tǒng)的學習模式，并自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決...
巧用大單元教學，建構高效語文課堂 摘要：隨著“新課改”的推進，小學語文教學被賦予了新的內涵與使命。在此過程中，如何調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的語文學科核心素養(yǎng)，成為教師面臨的主要問題。為了達成上述目標，“大單元教學”作為一種新穎的教學模式被廣泛地應用于小學語文課堂...
開展項目化學習，推進整本書閱讀 摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》將“整本書閱讀”作為六大學習任務群之一，并對其提出了具體、明確的教學要求，這對改變整本書閱讀的無序、低效狀態(tài)起到了重要的作用。項目化學習以主題式、類群化的知識體系為背景，通過創(chuàng)設真實可感的...
整本書閱讀教學中信息化應用的策略 摘要：本文結合互聯(lián)網(wǎng)，探析了信息技術在小學語文整本書閱讀教學中的應用策略。在教學中，教師要以信息技術去創(chuàng)新“整本書閱讀”課的教學設計，為學生的閱讀提供有效的輔助與支持，全面服務于整本書閱讀形式下的“教”與“學”，滿足學生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展...
如何培養(yǎng)學生的數(shù)學直覺思維能力 摘要：直覺思維是學生通過自身經(jīng)驗和知識積累，對數(shù)學問題做出快速反應，并且準確、直接地進行感知和理解的行為。直覺思維能力在解決數(shù)學問題，特別是那些需要迅速決策的問題時，具有非常高的價值。本文探討了在小學數(shù)學課堂中，教師如何有效培養(yǎng)學生的...
“五育”融合，讓小學數(shù)學課堂更精彩 摘要：在新課程標準背景下，小學階段的教育已由知識教育轉為素養(yǎng)教育。因此，在教學中，教師要發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，落實“五育”融合的理念，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。本文探討了在小學數(shù)學課堂中落實“五育”融合的方法與策略，讓小學數(shù)學課堂更...
培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)學符號意識的策略 摘要：符號意識是學生形成抽象邏輯思維能力和推理能力的經(jīng)驗基礎，小學低年級是培養(yǎng)學生符號意識關鍵的時期。在小學數(shù)學教學中，教師要從單元整體教學出發(fā)，創(chuàng)設教學情境，促使學生理解數(shù)學符號的內涵；引入數(shù)學符號發(fā)展史，讓學生正確認識數(shù)學符號；設...
問題情境教學在小學數(shù)學課堂中的應用 摘要：問題情境教學能夠有效激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的課堂參與度。在數(shù)學課堂上，教師要創(chuàng)設真實的問題情境，引領學生更好地理解數(shù)學概念，并在解決實際問題時遷移運用所學知識。問題情境教學模式不僅符合新課程標準提倡的“以學生為中心”的...
“教學評一體化”：引領英語課堂走向高效 摘要：隨著“新課改”的推進，小學英語教學不斷走向高效。在課程設計中，教師要致力于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，提升學生“用英語的視角看待問題、解決問題”的能力。“教學評一體化”作為一種新穎的教學理念，被廣泛地應用于課堂教學。教師在英語教...
主題意義引領下的小學英語繪本融合教學 摘要：小學英語教材與繪本的融合教學符合當前小學英語教學的需求，不僅能幫助學生深入理解文本內涵，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀，還能提升學生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。在本文中，筆者結合具體課例，從“深入研讀教學內容，挖掘融合要素”“秉持學習...
如何發(fā)揮小學英語作業(yè)的教學價值 摘要：作業(yè)布置是課堂教學非常重要的一個環(huán)節(jié)，合理為學生布置作業(yè)，能夠有效發(fā)揮教學的推動作用，有助于教學目標的實現(xiàn)。小學生正處于英語學習的起步階段，教師要充分發(fā)揮作業(yè)在英語學習中的作用，用多元化的作業(yè)內容、作業(yè)形式，更高效地發(fā)揮作業(yè)在教...
小學英語教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 摘要：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，是小學英語教師肩負的責任和使命。教師要通過新穎、獨特的課堂教學活動，讓學生具備創(chuàng)新精神和探究意識，養(yǎng)成正確的英語學習習慣。在教學中，教師要根據(jù)學生的實際情況，科學設計教學方案，給學生提供互動的機會和平臺，在潛...
融入繪本，探尋文本教學的“增長點” 摘要：隨著我國新課程改革的進一步深入，提升學生的核心素養(yǎng)成為熱門話題。本文立足于小學英語教學，以譯林版小學英語五年級上冊Unit 8 At Christmas的Story time部分為例，融合《跟上兔子》系列繪本五年級第1季The ...
淺談舞蹈在小學音樂課堂中的運用 摘要：音樂與舞蹈同源，二者有著極為緊密的聯(lián)系。在小學音樂課堂上融入舞蹈，不僅能夠讓學生更好地把握樂曲的情感與內涵，提升學生的審美感知能力，還能夠讓學生通過舞蹈動作，表達自己內心的情感。本文結合教學實踐，討論了在小學音樂課堂中融入舞蹈的...
STEAM教育理念下小學科學項目教學的實施 摘要：在新課程改革的背景下，項目式學習作為一種新穎的教學方式被廣泛地應用于小學低年級科學課堂。受年齡等諸多因素的影響，小學生的動手能力、理解能力有限，而適當?shù)膶W習項目不僅能活躍課堂的氛圍，還能提升課堂教學的效率。因此，在教學中，教師要...

基于兒童發(fā)展的行為禮儀養(yǎng)成教育 摘要：行為禮儀是道德規(guī)范的一種，是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的。從小培養(yǎng)孩子的行為禮儀，能幫助孩子以更高的素質融入社會生活。在學前教育階段，教師作為幼兒成長過程中的引導者，要主動結合學前教育改革的內容，以幼兒的發(fā)展為目標，...
在幼小銜接課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑 摘要：作為教育的起點，幼兒階段的教育引導是非常關鍵的。幼兒園的幼小銜接是教育教學的重要課題，如何精準把握幼小銜接的方向，需要教師做出積極有效的探索。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的精神紐帶，在提升兒童的人文素質、培養(yǎng)兒童良好的學習品質...
優(yōu)化幼兒園一日生活的策略研究 摘要：幼兒園一日生活包含多個環(huán)節(jié)，科學合理地安排幼兒在園的一日生活，不僅有利于活動的有序開展，還能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助幼兒獲得有益于身心健康發(fā)展的經(jīng)驗。本文總結了當前幼兒園一日生活現(xiàn)狀，并根據(jù)創(chuàng)新性的教育理念與方法，提出了優(yōu)...