整本書閱讀教學(xué)中信息化應(yīng)用的策略

——以《西游記》為例

摘   要：本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，探析了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略。在教學(xué)中，教師要以信息技術(shù)去創(chuàng)新“整本書閱讀”課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生的閱讀提供有效的輔助與支持，全面服務(wù)于整本書閱讀形式下的“教”與“學(xué)”，滿足學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：教育信息化 小學(xué)語(yǔ)文 整本書閱讀

整本書閱讀打破了小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在的問題，讓學(xué)生的閱讀不再局限于知識(shí)的獲取和能力的訓(xùn)練，而是借助整本書“復(fù)雜的布局脈絡(luò)”“豐厚的人文內(nèi)涵”“深刻的教育意義”“優(yōu)美且豐富的語(yǔ)言”等增強(qiáng)閱讀的思維含量，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余2570字）