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“U型學習”在古詩輔讀項目化學習中的應(yīng)用

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摘   要：隨著新課程改革的推進，古詩教學被賦予了新的內(nèi)涵與使命。在日常的教學活動中，教師要秉承“U型學習”的先進理念，借助項目化學習、情境化教學等策略，將探索的主動權(quán)交給學生，并基于教學目標設(shè)計豐富的學習項目。本文從具體的教學案例出發(fā)，深入分析“U型學習”在古詩輔讀項目化學習中的應(yīng)用策略。（剩余4367字）

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