江西教育C

2024年06期

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本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行... 展開

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教育教學

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以“文”育人，構筑文學“增能”平臺 摘要：語文素養(yǎng)的培育不僅是小學語文學科教學的范疇，還是“雙減”政策下提升學生綜合素質的必要組成部分。本文從語文素養(yǎng)對學生成長的重要性入手，結合當前學校教育改革的必要性和著重點，兼顧“內”“外”兩個方面，探索在學校管理中提升學生語文素養(yǎng)...

引入大單元教學，構建高效數(shù)學課堂 摘要：大單元教學是以單元為教學單位，立足于整個單元內容開展的整體性教學。這樣的教學模式不僅能加強單元知識之間的聯(lián)系，還能引導學生明確學習的目標與方向，從整體上對學習過程進行統(tǒng)籌規(guī)劃。在小學數(shù)學課堂中引入大單元教學，不僅能讓每節(jié)課都起到...
巧借思維導圖，構建高效數(shù)學課堂 摘要：數(shù)學是一門具有抽象性與邏輯性的學科，與其他學科相比，理解數(shù)學知識的難度更大，對學生的邏輯思維能力要求更高。在小學數(shù)學教學中，教師可以應用思維導圖，激發(fā)學生的學習興趣，降低學生學習的難度，促使學生互相交流，實現(xiàn)思維的碰撞。本文就小...
應用大單元教學，建構高效語文課堂 摘要：隨著新課程改革的推進，傳統(tǒng)的教學模式被打破。大單元教學作為一種新的教學模式，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，還能將零散的知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識的應用與遷移，提高學生的思維能力。在實施大單元教學時，教師要重構教學...

傳承紅色基因，讓德育落到實處 摘要：紅色基因是中國共產黨鮮明的精神標識，有著豐富的革命精神和文化內涵，對滋養(yǎng)兒童的靈魂、健全兒童的人格有重要的意義。隨著立德樹人教育理念的發(fā)展，將紅色資源與紅色精神融入德育工作之中，能讓紅色基因在兒童的血脈里流淌，讓兒童繼承革命先輩...
高中信息技術立體化教學策略 摘要：在高中信息技術課堂中引入立體化教學設計，能夠為課堂注入無限活力，激發(fā)學生的參與意識，為不同層次的學生帶來多重的學習感知和體驗。在立體化教學中，教師要關注學生的認知特點和思維屬性，從教學目標、教學內容、課堂訓練等視角出發(fā)，提升“教...
“雙減”背景下如何發(fā)揮學校主陣地作用 摘要：在探索“雙減”政策實踐路徑的過程中，家長盲目焦慮、教師負擔加重、社會育人效果不顯著等問題逐漸凸顯?；诖?，學校要透徹理解“雙減”政策的核心內涵，充分發(fā)揮學校主陣地的教育作用，促進學生身體和心理的健康發(fā)展，使教育返璞歸真，讓學生臉...
淺談人工智能教學策略 摘要：2022年推出的《義務教育課程方案和課程標準》，使各學科教學的重點從知識素養(yǎng)轉變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)，強調對學生思維能力的深入培養(yǎng)。當下人工智能教學存在教師重視程度不夠、教學方式單一等問題，導致學生處于淺表學習狀態(tài)，缺乏思維深度。因此，教...
“雙新”背景下思政教育團隊的建設 摘要：自“雙新”（新課程、新教材）實施以來，雖然中小學思政教育得以進一步推進，但是存在對課程思政重視程度不夠、對課程思政教育功能挖掘不深、課程思政教育方法單一等問題。要解決這些問題，思政教育團隊建設是關鍵。對此，學校要建立教師專業(yè)學習...

如何落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：隨著教育的不斷改革，教師越來越注重學生的綜合發(fā)展，在豐富學生知識儲備、鍛煉學生學習能力的同時，也格外注重他們學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。高中數(shù)學教師要深入了解核心素養(yǎng)的內容，將其與數(shù)學學科知識融合起來，提高學生的數(shù)學思維能力，促使學生全...
情感體驗式教學模式在初中道德與法治教學中的應用 摘要：隨著時代的發(fā)展，我國的教育改革取得了長足進步，初中教育也不例外。良好的教育機制能夠有效地培養(yǎng)學生，為國家的發(fā)展做貢獻。道德與法治教育尤為重要，在學生的素質教育中發(fā)揮了重要的作用。在初中道德與法治教學中采用情感體驗式教學模式，不僅...
新中考背景下材料作文教學的新思路 摘要：在初中語文材料作文教學中，教師需要進一步轉換思路、優(yōu)化原則、完善不足、有所創(chuàng)新，提高學生的立意與審題能力，促進學生寫作水平與核心素養(yǎng)的提升，并在此基礎上推動語文教學的整體改革，落實新課程標準的要求與目標，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。...
初中數(shù)學課堂分層教學模式的研究 摘要：“分層教學”是一種教學模式，旨在平衡學生的共性和個性發(fā)展。它將學生劃分為不同層級，并為每個層級的學生提供有針對性的教學，以促使各層級的學生在原有基礎上取得更多的進步。這種教學模式符合新課程標準的核心理念，即確保每個學生都能獲得必...
巧妙運用古詩詞，引導學生學習地理 摘要：古詩詞作為我國歷史文化的瑰寶，其中不乏描寫祖國風光和大好河山的內容，這些古詩詞是學生學習地理的重要資源，能幫助學生認識地理事物與現(xiàn)象的人文特征及其時空變化特點。在初中地理教學中，教師要巧妙運用古詩詞，激發(fā)學生學習地理的興趣，幫助...

“互聯(lián)網+”理念下小學語文教學方法的創(chuàng)新 摘要：互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，在帶來便利的同時也推動了教育改革?！盎ヂ?lián)網+教育”理念，為教育改革指明了新方向。在“互聯(lián)網+”理念下，小學語文教師要結合語文學科的特點，創(chuàng)新教學方法，改變語文課堂的格局，提高教學效率，推動小學語文教育的發(fā)展...
比較法在低學段思辨性閱讀中的有效運用 摘要：新課程標準對思辨性閱讀尤為重視，小學低學段是對學生進行思辨性閱讀培養(yǎng)的最佳時機?！氨容^”是一種重要的思辨方式，它指的是對文本的梳理、對比和分析，能夠開闊學生的思路，豐富學生的表達。教師要在新課程標準的指引下，巧妙利用文本，結合低...
核心素養(yǎng)在小學語文教學中的滲透 摘要：新課程標準對各學科核心素養(yǎng)進行了解析，并給教師的教學提出了科學的建議。因此，在語文教學中，教師要基于語文學科核心素養(yǎng)的概念和內涵，設計教學內容和環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學方式；要在教學中滲透核心素養(yǎng)，重視綜合性任務設計、文本拓展活動、問題驅...
如何在小學語文課堂中開展自主探究式學習 摘要：自主探究式學習作為一種重要的學習方法，引起了教師的廣泛關注。在小學語文課堂中開展自主探究式學習，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力，提升學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的終身學習能力。在小學語文課堂中，教師要設計開...
“雙減”政策下如何激發(fā)學生語文學習的興趣 摘要：語文學科作為基礎學科之一，不僅強調學生對語言和文字的學習，還強調對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。興趣是學生學習的內在驅動力，在小學語文教學中，教師要激發(fā)學生的語文學習興趣，就要創(chuàng)設豐富的學習情境，為學生提供多樣化的學習資源，注重情感體驗與...
小學語文思辨性閱讀教學研究 摘要：思辨性閱讀是新課程標準的重要內容，針對時下思辨性閱讀存在缺乏思維含量、思維碰撞及思維路徑等問題，教師應認真研讀教材，發(fā)掘教材中蘊含的思辨元素，通過質疑、比較、拓展以及一系列開放性的學習活動，為學生打開思維的空間，為學生的思辨性閱...
淺析故事類小古文教學 摘要：在部編版小學語文教材中，有不少故事類小古文，這些小古文篇幅短小，意蘊深厚，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實立德樹人的根本任務具有重要意義。針對故事類小古文教學，教師應從文本特點出發(fā)，采取“以讀為本”“以補促讀”“以演代講”等方法，有...
基于自主學習的小學數(shù)學課堂教學探究 摘要：在本文中，筆者主要探討了基于自主學習的小學數(shù)學課堂教學方法，旨在提高學生的學習效率和質量。筆者發(fā)現(xiàn)，采用自主學習方法，能夠顯著提升學生的數(shù)學學習能力和自主探究能力，促進學生創(chuàng)造性思維和綜合素質的發(fā)展。因此，筆者建議在小學數(shù)學課堂...
培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維能力的策略 摘要：數(shù)學是小學階段的基礎學科，在新課程改革的背景下，小學數(shù)學教師要注重對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，加深學生對數(shù)理知識的理解。數(shù)學有較強的邏輯性，如果學生缺乏邏輯思維能力，就不能理解抽象的數(shù)學公式、數(shù)學定理等，不利于學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)...
小學數(shù)學單元作業(yè)整合策略探析 摘要：單元作業(yè)整合是基于大單元教學的作業(yè)設計策略，具有整體性、系統(tǒng)性和結構性特點，能夠幫助學生梳理知識，構建系統(tǒng)化的知識結構，提高學生的學習與復習效率。在小學數(shù)學教學中，教師要精選教學流程、滲透數(shù)學思想、傳授學習方法、優(yōu)化課堂訓練，根...
核心素養(yǎng)視角下的量感培養(yǎng)策略 摘要：“量感”主要是指對事物的可測量屬性及大小關系的直觀感知。培養(yǎng)學生的量感，是落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要任務之一。教師在教學中，應重視對學生量感的培養(yǎng)，推動學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的整體提升。關鍵詞：量感可測量屬性直觀感知度...
“教學評一致性”理念下的小學數(shù)學教學策略 摘要：在小學數(shù)學教育中，為了保證教學質量達到預期，教師應嘗試將“教學評一致性”理念滲透到課堂教學活動之中，以此改善教學狀況，為學生的全面發(fā)展助力。筆者主要描述了“教學評一致性”的基本概念，探討了小學數(shù)學教學存在的問題，并針對具體的教學...
基于循證實踐的數(shù)學工具使用策略 摘要：新課程標準對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)提出了新的要求。學生要想從數(shù)學的角度觀察、思考、表達現(xiàn)實世界，僅靠傳統(tǒng)的教學內容是遠遠不夠的。“君子性非異也，善假于物也”，教師給學生提供觀察、思考、表達現(xiàn)實世界的數(shù)學工具，是在課堂教學中落實核心...
核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學思想方法的滲透 摘要：數(shù)學是一門基礎課程，學生只有具備數(shù)學思想，掌握數(shù)學學習方法，才能“撥云見日”，領悟知識的本質，將所學知識應用到實踐中。基于此，筆者以“植樹問題”為例，針對如何將數(shù)學思想方法滲透在課堂中開展了深入討論，以期給小學數(shù)學教育工作者提供...
小學數(shù)學教學“以學定教”的實踐與應用 摘要：為了更好地落實教育改革，提升小學數(shù)學教學的質量與效率，小學數(shù)學教師需要轉變自身的教學觀念，更新教學方式，深入開展“以學定教”，為學生提供更加優(yōu)質的教學。本文主要研究了在小學數(shù)學教學中，教師應用“以學定教”的重要性，分析了當下小學...
設計有效活動，助力學生數(shù)學學習 摘要：隨著課程改革的推進，活動化教學走進了數(shù)學課堂。因此，在教學中，教師應以新課程標準和學生的學習需求為基礎，根據(jù)教學內容，設計具有實踐性、生活性、趣味性的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和內驅力，實現(xiàn)學生全面的發(fā)展。在“雙減”政策下，小...
扣“點”教學，讓數(shù)學課堂更精彩 摘要：課堂是學生獲取知識、提升能力的主陣地。受傳統(tǒng)教學模式的影響，數(shù)學教學仍存在“費時低效”的現(xiàn)象，不僅影響了學生的思維能力，還打擊了學生學習數(shù)學的信心，不利于學生的長遠發(fā)展。隨著新課程標準的實施，在教學中，教師應優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方法，...
設計有效實驗，建構魅力數(shù)學課堂 摘要：數(shù)學是義務教育階段非常重要的一門學科，具有很強的邏輯性和復雜性，對學生的學習能力要求比較高。處于小學階段的學生，由于認知經驗不足，邏輯思維能力不強，學習數(shù)學頗有難度。因此，教師應探尋有效的教學方式，幫助學生內化數(shù)學新知識，形成結...
淺談小學數(shù)學課堂中的游戲化教學 摘要：隨著新課程改革的穩(wěn)步推進，傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式教學模式已經不適應學生的發(fā)展需求，很多新穎、有效的教學方式走進了數(shù)學課堂，而游戲化教學便是其中的一種。這種教學方式，迎合了學生的學習需求，能激發(fā)學生的學習熱情，增強學生探索新知識的...
新課程標準背景下的小學美術教學 摘要：在新課程標準背景下的小學美術教學中，教師不僅要傳授學生知識和技能，還要培養(yǎng)學生的“四基”與“四能”，培育學生的美術學科核心素養(yǎng)。教師應在多元化活動中培育學生的審美感知能力，在情境式實踐中培育學生的美術學科核心素養(yǎng)，在跨學科融合中...
小學科學課堂中任務驅動式教學的應用 摘要：任務驅動式教學是指從教學內容出發(fā)，為學生設計特定的任務，引導學生自主探究的教學模式。相較于其他教學模式來說，任務驅動式教學更能彰顯學生的個性，為原本枯燥、乏味的小學科學課堂帶來生機。在實際開展小學科學教學時，教師應當以教材內容為...

巧用繪本，讓幼兒“暢享”精彩閱讀 摘要：近些年，兒童繪本在學前教育中的應用愈發(fā)普及。繪本閱讀是以畫面閱讀和文字閱讀為基礎的一種教育手段，能夠有效提高幼兒的語言表達能力及閱讀能力，也對幼兒的認知水平、觀察力、想象力等的發(fā)展有益。因此，在學前教育中，教師積極開拓繪本的應用...
地方資源融入幼兒園課程的實踐 摘要：隨著幼兒園教育的發(fā)展，單一的知識點傳遞無法滿足幼兒的學習需求，傳統(tǒng)以分科為基礎的課程講解正朝著主題教育活動發(fā)展。在此過程中，傳統(tǒng)文化、地域資源不僅豐富了幼兒園的活動內容，還賦予了活動更加生動、有趣的內涵。本文從具體的案例出發(fā)，深...