培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的策略

摘   要：符號(hào)意識(shí)是學(xué)生形成抽象邏輯思維能力和推理能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)關(guān)鍵的時(shí)期。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從單元整體教學(xué)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)涵；引入數(shù)學(xué)符號(hào)發(fā)展史，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)；設(shè)計(jì)多元變式作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)符號(hào)表征能力；讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)符號(hào)的優(yōu)勢，提升學(xué)生使用數(shù)學(xué)符號(hào)的積極性。（剩余2792字）