大學教育

2022年04期

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《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設和教學研究、改革成果，促進高等教育人才素質提升，為我國高等教育... 展開

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論教育本質的超越性 [摘要]古希臘時期的柏拉圖、中世紀末期的夸美紐斯、德國古典哲學時期的赫爾巴特，分別站在不同歷史節(jié)點上的三位思想家，存在于他們思想中的超越概念，既有時代的印記，也體現(xiàn)著他們對于教育的不同思考。三者的教育思想雖然存在差異，闡述的方式也不相同，...
旅游地學野外實踐教學路線設計 [摘要]野外實踐教學是訓練學生進行野外調查、培養(yǎng)學生野外獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)，吉林大學地學專業(yè)在設定與修訂培養(yǎng)方案時對野外實踐教學環(huán)節(jié)極為重視。文章結合地學野外實踐教學需要，以伊通火山群為例，設計了旅游地學野外實踐教學路線的主要內容，包...
新時代高校思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新發(fā)展的研究 [摘要]思想政治理論課實踐教學是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校實踐育人的重要抓手。站在新時代的歷史方位上，馬克思主義實踐觀、“知行合一”教育觀以及習近平總書記關于教育的重要論述為高校思想政治理論課實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展提供了科學的...
廣西高校教師科研國際化“四位一體”模式的構建與探索 [摘要]在中國-東盟教育合作背景下，廣西高校教師與東盟高校教師的學術交流越來越頻繁，廣西高校教師面向東盟的科研國際化獲得了新的機遇，如何構建一個促進廣西高校教師面向東盟的科研國際化的模式，是當前廣西眾多高校的科研管理者探討的主題。通過對部...
基于議題中心理念的跨學科協(xié)同教學改革研究 [摘要]為推進風景園林學與相關交叉學科的協(xié)同教學，課題組基于議題中心教學理念對風景園林學碩士課程風景園林工作營進行了教學改革。課題組結合交叉學科的理論知識和學科競賽熱點議題，設置了專題式和銜接式兩大課程模塊，并融合議題中心的教學模式，將教...
研究導向型理念在線上課程高階學習中的應用 [摘要]課題組針對線上課程教學出現(xiàn)的系列問題，分析了線上學習的優(yōu)劣勢，提出了將研究導向型理念應用在線上課程高階學習中，并進行了實踐與探索?；谘芯繉蛐徒虒W理念，教學設計、課程活動開展、案例實踐以及評價分析等的實施，能夠有效提升學生積極主...
高校信息化體制機制研究與探索 [摘要]體制機制是高校信息化成敗的關鍵因素之一。高校的信息化體制機制不斷演變。文章對高校的信息化體制機制進行了總結，根據管理建設關系將高校的信息化體制機制分為管建分離模式和管建一體模式，根據信息化部門承擔任務將高校的信息化體制機制分為全包...

高等院校細胞生物學課程思政教學的探索 [摘要]課程思政是將思想政治教育與課程專業(yè)教學融為一體的教學改革。細胞生物學是生物類專業(yè)的主干課程，對學生的后續(xù)課程學習和科研工作都有重要的影響。文章在深刻領悟課程思政的內涵和把握教育教學規(guī)律的基礎上，深入挖掘細胞生物學課程中所蘊含的思政...
自然地理學課程思政教育探索 [摘要]文章依托自然地理學這門專業(yè)課程，系統(tǒng)探索思政教學的生成路徑。在思政教學設計原則下，挖掘和篩選自然地理學思政案例，并以具體案例加以說明，通過將思政內容與專業(yè)知識有機結合，進行思政隱性課程的教學實踐，并評估了課程的思政教學成效。最后總...
電影在生態(tài)學通識課思政教學中的設計與實踐 [摘要]為達到“大思政”全方位育人的根本任務，文章深度挖掘電影在教學中的教育、思政、娛樂功能，從教學方法和教學手段、考核方式上進行嘗試，結合學生的反饋，不斷豐富教學資源庫、改進教學方法、優(yōu)化教學設計，通過讓電影與專業(yè)知識、思想道德教育相融...
基于課程思政和教學質量國家標準的專業(yè)課程教學改革與實踐 [摘要]高等教育專業(yè)課程教學如何融入課程思政并符合教學質量國家標準，培養(yǎng)新時代合格的專業(yè)人才，是目前高校亟須解決的課題。文章以質量工程學課程為例，從教學目標、教學內容、教學模式、教學評價等方面對基于課程思政和教學質量國家標準的課程教學改革...
常微分方程課程思政建設的探索與實踐 [摘要]文章以數(shù)學類專業(yè)本科生必修課常微分方程為例，深入研究將課程思政融入常微分方程課程體系的必要性。文章深入挖掘并凝練常微分方程課程各部分內容的思政元素，把立德樹人的思想滲透于教學體系的每一個環(huán)節(jié)。文章將滲透和灌輸、理論與實際、科學家的...
基于高校課程思政建設的幾點思考 [摘要]在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，高等教育被賦予更多的時代內涵。高校必須建立面向新時代的教學理念，持續(xù)推進課程思政建設，走有中國特色的教學改革道路。文章堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想作為高校課程思政建設的行動指南...

基于OBE教育理念的體驗式教學模式改革與實踐 [摘要]為了更好地適應教育國際化趨勢，課程組將以產出為導向的教育理念引入教學過程中，堅持以學生為中心，成果為導向，遵循反向設計、正向實施的原則，圍繞課程學科特點和社會行業(yè)能力需求，制訂出明確的課程目標。課程組根據課程內容特色，實施項目驅動...
“多方協(xié)同虛實結合”建環(huán)專業(yè)實踐教學改革探索 [摘要]為適應新工科建設背景下建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的需求，課題組針對現(xiàn)有實踐教學內容有限、實習方式不足和缺乏創(chuàng)新性的現(xiàn)狀，通過“多方協(xié)同+虛實結合”的手段探索面向未來的新工科視域下建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)實踐教學的創(chuàng)...
CDIO模式下綜合實驗平臺的校內實習實訓課程探討 [摘要]隨著教學方式的不斷改進、高校學生的不斷增多，傳統(tǒng)的校外實習和實訓的短板愈加明顯。為了改善這個問題，課題組從創(chuàng)新理念、優(yōu)化方案及創(chuàng)新教學三個層面進行研究，分析了基于CDIO教育模式的校內實訓機制、基于實習實訓平臺的自主實訓設計、遵從...
機械設計教學方法改革探索 [摘要]在“卓越計劃”和“工程認證”大背景下，結合新時代學生的特點，為提高課程教學效果和質量，實現(xiàn)高素質應用型機制工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，機械設計課程組對教學方法實施了改革。課程組指出了傳統(tǒng)課程教學方法的弊端，在此基礎上開展了以調動學生學...
基于CAD能力培養(yǎng)的機械制圖教學創(chuàng)新改革與探索 [摘要]課題組通過分析機械制圖課程的教學現(xiàn)狀，提出將其與CAD二者融合教學的改革策略，充分利用多媒體技術手段，發(fā)揮CAD現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，使教學內容更加形象、直觀，從而達到深化課程改革的目的。這樣做不僅有利于調動學生學習的積極性，激發(fā)學...
航空高校安全工程專業(yè)飛行品質監(jiān)控與分析課程教學設計探討 [摘要]飛行品質監(jiān)控與分析作為民航業(yè)安全管理的重要手段之一，是航空類高校安全工程專業(yè)培養(yǎng)不容忽視的重要部分。鄭州航空工業(yè)管理學院作為航空特色高校一直致力于為民航業(yè)培養(yǎng)高素質復合型應用性人才。為提高本校安全工程專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)，本校航空安全...
專業(yè)認證背景下過程性考核方式在課程教學中的應用 [摘要]專業(yè)認證對于推動教學的國際化、建構教學質量的保障體系方面具有重要作用，課程達成評價是專業(yè)認證過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。過程性評價強調在教學全過程設置考核點，考核形式多樣化，以此來檢查不同階段的學習效果，而專業(yè)認證通過課程達成評價來...
基于OBE理念的交通工程學課程教學改革 [摘要]針對交通工程學課程在傳統(tǒng)教學中存在的不足，課題組引入OBE教學理念，遵循“學以致用”的基本原則，明晰課程教學目標，結合新穎的教學工具，采用線上線下混合教學模式，擴充教學資源，豐富課程教學內容，注重過程性考核，構建多元化考核評價機制...
基于OBE理念的發(fā)動機原理課程重塑 [摘要]信息技術快速發(fā)展促使高等教育進行改革，社會對高校的人才培養(yǎng)需求要求高校將重點從對學生進行知識傳授轉變?yōu)閷W生學習能力等的培養(yǎng)。該研究探討基于OBE和以學生為中心的教育理念，對發(fā)動機原理課程的教學目標、教學內容、教學設計、教學項目等...
“雙一流”建設背景下納米材料與技術跨學科課程教學平臺的融合與構建 [摘要]該研究以納米材料與技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程前期的建設成果為抓手，推進納米材料與技術課程教學活動供給側改革，組建以跨學科的研究型教師為主的專業(yè)課程教學團隊，將科研成果轉化為有效的教學資源，規(guī)劃納米材料與技術課程跨學科的研究性教學內容，打造航...
基于OBE教育理念的混合式教學設計與實踐 [摘要]OBE教育理念以學生為中心，聚焦于學習產出?；旌鲜浇虒W基于學生視角，整合移動技術、在線和傳統(tǒng)課堂教學，重在學習體驗。再設計是OBE教育理念和混合式教學的共同關鍵詞，二者在教學目標、教學過程、教學評價等方面具有天然契合性，OBE教育...
新工科背景下鋼結構設計課程教學改革探索與實踐 [摘要]依據《鋼結構設計標準》（GB50017-2017）、教育部專業(yè)指導規(guī)范和新結構新工藝等方面的要求，項目組對鋼結構設計的教學內容進行調整，采取模塊化教學，共分成抗震性能化分析模塊、專業(yè)規(guī)范模塊和新結構新工藝模塊三大模塊，并增加BIM...
留學生土木工程制圖課程全英文教學探索 [摘要]根據土木工程專業(yè)留學生培養(yǎng)目標，文章對留學生土木工程制圖課程教學大綱、教學內容、教學方法、教學手段和考核方法進行了探索。為該課程編寫了英文教材，教學中削減了畫法幾何中偏于理論、比較復雜的部分，采用融合畫法幾何、工程制圖與計算機繪圖...
昆明理工大學資源勘查工程專業(yè)梁王山教學實習基地建設與實踐 [摘要]教學實習是地學類專業(yè)進行基本專業(yè)技能訓練的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是在專業(yè)基礎課程學習完成以后開展的綜合性實習，對于學生深刻理解和掌握已學專業(yè)基礎知識具有重要意義。文章對昆明理工大學梁王山教學實習中地質填圖的特色及路線設置、野外...
基于OBE理念和BOPPPS模式的傳感器與檢測技術混合式“金課”探索 [摘要]文章以傳感器與檢測技術課程為對象，提出在OBE理念指導下，教師可采用BOPPPS模式并結合PAD對分課堂模式探索有效的教學模式，融合項目案例升華教學內容，加強實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)綜合應用，構建多元評價提升課程挑戰(zhàn)度等策略。該課程改革體現(xiàn)了...
圖形圖像課程群教學體系構建探索 [摘要]文章針對圖形圖像技術相關課程部分教學內容重復、現(xiàn)有教學模式缺乏前沿科技敏感度等不足，探討通過優(yōu)化圖形圖像相關課程的知識體系，構建符合專業(yè)培養(yǎng)目標與方案要求的圖形圖像課程群教學體系。專業(yè)教師在分析課程群內課程模塊功能角色的基礎上，縱...
無邊界教學理論在土木大類專業(yè)畢業(yè)設計指導中的探索與實踐 [摘要]信息技術條件下教學資源供給的多樣性、教學時空的無界性，使遠程無邊界教學成為現(xiàn)代有界教學的有益補充。2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)，使師生人各一方。為高質量地完成畢業(yè)設計指導，課題組以無邊界教學理論為指導，實施土木大類專業(yè)畢業(yè)設計全過...
面向復雜工程問題的CBL教學設計 [摘要]工程教育認證對于復雜工程問題有明確的要求。需求工程課程組通過基于案例的教學，指導學生通過分析和團隊合作解決有一定復雜度的工程問題，從而提高學生掌握行業(yè)規(guī)范及獨立探索的素養(yǎng)。調查問卷表明，學生對于課程教學方法的設計滿意度較高。 [關...
基于經驗學習理論的課程設計教學改革探索 [摘要]新工科的興起與建設對高等工科院校的教育教學提供了重要機遇并提出挑戰(zhàn)，高校需針對新工科的特征做出相應的教學模式與方法變革。文章以實踐性課程交通管理與控制課程設計的教學改革為例，深入闡述了經驗性學習理論和課程建設五要素質量方針對于實踐...

大學物理教學信息化的實踐探索 [摘要]文章基于教育信息化的背景，將微信公眾號、慕課等信息化教學手段融入大學物理教學，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代相融合的大學物理教學探索。多種信息化教學手段的整合應用，有效實現(xiàn)了大學物理教學信息化。 [關鍵詞]大學物理;信息化;慕課;微信公眾號 [...
基于中國大學MOOC下的高等數(shù)學在線教學 [摘要]2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)使得大部分的高校都采用在線教學的方式進行教學。文章通過回顧在線教育的發(fā)展歷程及其特點，提出了基于中國大學MOOC下的高等數(shù)學在線教學方法。從在線活動的架構、教學內容的重新設計、具體直觀和形象化的呈現(xiàn)方式...
新工科建設背景下大學生工程計算能力培養(yǎng)實踐探索 [摘要]面對第四次工業(yè)革命催生的高新技術和新興產業(yè)，培養(yǎng)具有計算思維和計算能力的卓越工程師，已成為高等工程教育改革的主要方向。文章立足于大學生工程計算能力培養(yǎng)在工科專業(yè)課程教學中的改革實踐，梳理了新工科建設背景下大學生工程計算能力培養(yǎng)的時...
基于專業(yè)需求的高等代數(shù)SPOC教學模式改革探索 [摘要]文章探索了基于MOOC+SPOC的高等代數(shù)課程教學模式改革，該教學模式的實踐分為四個階段：課前教學資源準備、課前教學資源推送、課中教學設計、課后鞏固及考核評價，詳細闡述了MOOC+SPOC教學模式的實施程序，研究了該教學模式的全方...
計算機網絡課程教學改革思路及實踐 [摘要]計算機網絡是網絡工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程。針對該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)應用型人才的目標以及計算機網絡課程目前學與學的情況，文章分析了本課程存在的問題及其產生的原因，提出了從教學內容、教學方法以及教學模式等方面進行教學改革的思...
數(shù)字集成電路前端設計及其工程實踐課程教學探討 [摘要]近幾年國家對集成電路產業(yè)的發(fā)展非常重視。為了支持國家集成電路產業(yè)的發(fā)展，高校針對集成電路專業(yè)模塊的課程進行了建設。數(shù)字集成電路前端設計及其工程實踐這門必修課程的地位非常重要。文章就近兩年本門課程的教學情況進行了梳理和總結，詳細描述...
以學科競賽為核心的教學方法在病原生物學教學中的應用觀察 [摘要]文章主要研究以學科競賽為核心的教學方法在病原生物學教學中的應用效果。課題組選取長春中醫(yī)藥大學2018級臨床醫(yī)學專業(yè)117名學生作為研究對象，分為觀察組（n = 59）和對照組（n = 58），對照組采用常規(guī)基礎教學模式，觀察組采用...
微視頻在實訓實作課教學中的運用及其制作探索 [摘要]文章探討利用微視頻在呈現(xiàn)形式上的直觀性和傳播方式上的易享性，將實訓實作課內容按知識點分段錄制成小視頻，供學生下載到手機等媒介上輔助課前預習、課堂實作及課后復習等。教學實踐表明，微視頻輔助教學能提高學生課前預習的質量，提升課堂教學的...
基于泛雅平臺的計量經濟學課程混合教學模式探索與實踐 [摘要]混合教學模式正在被廣泛應用于高校教學改革中。文章從課前導學、課中教學與課后復習等三個方面分析了泛雅教學平臺在混合教學中的特點，構建了本科計量經濟學課程混合教學模式，并對該模式的課程設計、教學組織、過程管控、教學評價及效果等進行了詳...

公選課能源中國思政教育設計與實踐 [摘要]課程思政的實質在于挖掘專業(yè)課程中的思想政治教育資源，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。文章從高校公選課能源中國課程教學設計和實踐出發(fā)，探討了在公選課開展思政教育的切入點與途徑，以發(fā)揮專業(yè)通識課與思想政治理論課協(xié)同育人作用。實踐...
微助教助力高校大班課堂高互動教學空間建構 [摘要]高校大班課堂普遍存在互動不足、學生參與度較低、教師教學有效度低、學生學習效率低等問題。文章引入微助教來構建高校大班課堂互動教學空間，包括師生互動和生生互動，這能有效解決高校大班課堂互動不足的問題，短時間內實現(xiàn)全員互動，提升學生的參與...
“一帶一路”背景下留學生全英語課程建設探究 [摘要]“一帶一路”倡議引領我國高等教育國際化發(fā)展，國內眾多高校紛紛開設留學生全英語課程。文章從“一帶一路”沿線國家留學生的全英語課程需求出發(fā)，討論目前全英語課程建設中存在的問題，并以上海工程技術大學國際經濟與貿易專業(yè)為例，提出今后優(yōu)化全...
現(xiàn)代重彩畫藝術探析 [摘要]現(xiàn)代重彩畫是一種極富傳統(tǒng)審美情趣與現(xiàn)代表現(xiàn)手法的繪畫形式，它隨著網絡的普及逐漸被人們所了解。文章以現(xiàn)代重彩畫的起源與發(fā)展為切入點，對重彩畫的形狀、構圖、色彩和技法進行探討，并對部分畫作進行分析。文章還分析現(xiàn)代重彩畫中蘊含的少數(shù)民族...

以虛擬現(xiàn)實技術為主要方向的數(shù)媒人才培養(yǎng)探索 [摘要]針對數(shù)字媒體行業(yè)對高層次應用型本科人才的迫切需求，文章分析虛擬現(xiàn)實技術的自身特點及發(fā)展趨勢，提出以虛擬現(xiàn)實技術為主要特色的數(shù)字媒體技術人才培養(yǎng)模式，在校企深度合作與產學研一體的教育教學新模式、國際合作辦學、探索與實施CDIO教學模...
區(qū)域國際合作中的大學生國際能力培養(yǎng)研究 [摘要]為了響應國務院提出的拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際交流合作的要求，培養(yǎng)具有國際能力和創(chuàng)新能力的大學生，從2016年開始，廣西財經學院連續(xù)四年與復旦大學開展了瀾滄江—湄公河流域區(qū)域國際合作項目培養(yǎng)大學生。項目組采用問卷調查和結構化訪談研究了廣西財...
少數(shù)民族地區(qū)應用型本科院校人才培養(yǎng)模式的研究 [摘要]作為地方高校轉型發(fā)展時期以“應用技術”命名的第一所本科院校，鄂爾多斯應用技術學院自成立以來，全院師生致力于應用技術型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，從應用技術理念的普及深入、“雙師型”師資隊伍的建設、人才培養(yǎng)方案的修訂與運行、校內外實習...
基于招生、培養(yǎng)、就業(yè)數(shù)據驅動人才培養(yǎng)方案修訂的探討 [摘要]人才培養(yǎng)方案是學校教育教學工作的基本文件，是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格、培養(yǎng)過程方式的總體設計，是學校組織開展教學、安排教學任務、實施教學管理、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主要依據。經過多年的數(shù)字化校園的建設，高校產生了大量的招生、培養(yǎng)、就業(yè)方...
地方高校應用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐 [摘要]文章通過對地方高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題進行分析，指出傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在的矛盾，即學生與生俱來的多樣化的成長成才需求同高校多年來相對單一、基本不變的人才培養(yǎng)模式之間存在的矛盾，并介紹了廣東石油化工學院在長期的人才培養(yǎng)工作改革中探...
新時代背景下任務驅動式的導師制培養(yǎng)本科生模式探索 [摘要]當前我國實行的本科生導師制存在缺乏有效培養(yǎng)目標、有效指導方式及有效監(jiān)督方式等問題，為此文章提出任務驅動式的導師制培養(yǎng)本科生的設想。任務驅動式即以同門學生指導手冊為指導思想，以同門互助、傳幫帶作為完成手冊指定任務的必要手段，并以同門...

高校在線開放課程建設模式創(chuàng)新與應用研究 [摘要]隨著信息技術的發(fā)展，我國在線課程資源越來越豐富。作為學習和交流的平臺，高校在線開放課程不斷發(fā)展。文章深入探討并創(chuàng)新了高校在線開放課程的建設，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學模式，課程設計多樣化，課程實施應用性廣，明確教學實施過程中師生的任務，課程...
基于OBE理念的數(shù)據科學與大數(shù)據技術人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究與實踐 [摘要]文章主要針對數(shù)據科學和大數(shù)據技術專業(yè)建設問題，首先采用了OBE的教育理念，從學科人才培養(yǎng)方法與培養(yǎng)模式的角度，系統(tǒng)研究了學科培養(yǎng)目標、學生畢業(yè)條件、課程體系的構建思想，在很大程度上保證了培養(yǎng)目標和成果的統(tǒng)一性，再采用不斷完善的教學...
民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展探究 [摘要]我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型、高質量人才是民辦高校應對轉型發(fā)展的必然選擇。文章根據當今社會經濟發(fā)展的特點，提出民辦高校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展的必要性，同時結合民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合...
師范專業(yè)認證背景下地理科學專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學體系構建 [摘要]師范類專業(yè)認證是全國所有師范類專業(yè)建設的一次重大改革?！昂献髋c實踐”是師范類專業(yè)認證對師范生提出的培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求。文章在師范專業(yè)認證背景下，圍繞貴州師范大學地理科學專業(yè)教學計劃，詳細闡述了創(chuàng)新型實踐教學目標體系、內容體系和保障...
基于混合式教學法的職業(yè)規(guī)劃課程探索與實施 [摘要]文章圍繞國家“雙一流”高校建設及新工科建設戰(zhàn)略，針對學校新一輪本科生培養(yǎng)方案修訂中對無軍籍本科生的培養(yǎng)目標要求，分析了大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學的現(xiàn)狀及存在的主要問題，并結合學校實際，探索基于混合式教學方法的職業(yè)規(guī)劃課程建設...

跨法醫(yī)專業(yè)研究生培養(yǎng)途徑的探索 [摘要]跨法醫(yī)專業(yè)研究生已成為我國法醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要群體，如何科學、高效地對其進行培養(yǎng)已成為研究生培養(yǎng)單位和導師所關注的重點問題。文章旨在探討提升跨法醫(yī)專業(yè)研究生教育培養(yǎng)質量的方法：首先對跨法醫(yī)專業(yè)研究生的報考背景及主要生源類型...
護理碩士研究生信息素養(yǎng)與應對效能對科研創(chuàng)新能力的影響 [摘要]文章主要分析護理碩士研究生的應對效能、信息素養(yǎng)對其科研創(chuàng)新能力的影響。項目組采用問卷調查法對417名護理碩士研究生進行調查，采用路徑分析影響醫(yī)學護理碩士研究生科研創(chuàng)新能力的因素。最終得出結果：護理碩士研究生科研創(chuàng)新能力影響因素路徑...
多學科融合視域下研究生課程教學改革與實踐 [摘要]通信類研究生的專業(yè)課程大多具有多學科融合的特征，教育教學模式需要體現(xiàn)多學科融合理念。鑒于此，文章在建構主義學習理論指導下，綜合考慮通信類研究生專業(yè)課程的多學科知識交叉融合、科研實踐與教學內容緊密結合等特征，通過優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教...
中華民族共同體教育元素融入研究生實踐教學資源研究 [摘要]文章從民族高校研究生教育的教學育人實踐角度出發(fā)，在教學資源建設中實現(xiàn)價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，提供載體與形式多變的多態(tài)性中華民族共同體教育實踐教學資源，將思想價值引領貫穿教學全過程，突出培育學生技術報國、技術強國的責...
高校研究生全員心理育人的路徑探究 [摘要]心理育人作為“十大育人”體系之一，是立德樹人工作的重要組成部分。文章根據研究生的培養(yǎng)特性，嘗試構建個人自助、朋輩幫扶、教師關注、專業(yè)幫助和社會支持相配合的全員心理育人路徑。通過倡導研究生重視自身心理健康、增強朋輩導師的育心育德能力...

“以本為本，回歸課堂” [摘要]“以本為本”是當代中國高等教育在人才培養(yǎng)問題上所形成的共識，是全面落實黨的教育方針，為培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設者和接班人而做出的重要指導理念。在“以本為本”的新形勢教育背景下，項目組面向桂林8所高校的在校學生發(fā)放問卷，利...
立德樹人根本任務指引下高校師德建設研究 [摘要]高校教師肩負“立德樹人”的根本任務，加強高校師德建設對學生的培養(yǎng)、教師的成長以及高校的發(fā)展具有重要意義。文章明確了高校師德建設的必要性，分析了當前高校師德建設的現(xiàn)狀，以立德樹人為根本出發(fā)點，提出了高校師德建設的相關對策，以期提高高...
加強高校師德師風建設的路徑研究 [摘要]隨著時代的進步，我國進入了社會主義發(fā)展的新階段，學校作為高素質人才培養(yǎng)的重要基地，師德師風建設標準也隨之提到了新的高度。關于高校師德師風建設的文件陸續(xù)出臺，國家對教師隊伍建設極其重視，其成敗與否關系到整個社會的發(fā)展和穩(wěn)定。高校在落...

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓練營的探索與實踐 [摘要]當今高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的模式上遇到瓶頸，傳統(tǒng)的大班授課模式難以達到預期的教學效果。項目組提出朋輩教育和訓練營的教學形式，通過問卷調查探究當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓練營的意義。根據在校大學生的實踐需...
“雙一流”建設背景下高?？蒲忻貢墓芾韺蛹壎ㄎ慌c管理水平提升 [摘要]近年來，隨著自媒體和信息技術的高速發(fā)展，高等院校機構的辦公工具和辦公模式受到新技術的強烈沖擊。高等院校在新時代應該順應時代發(fā)展，及時對行政工作人員的工作方式和管理模式進行改進。當前，在全國高校積極推進“雙一流”建設的背景下，高校科...
高校學生考試作弊成因及對策探析 [摘要]高校學生考試作弊現(xiàn)象時常發(fā)生且屢禁不止，呈現(xiàn)出人數(shù)漸增化、對象低齡化、主體差異化、手段隱蔽化等特征，嚴重影響高校的考風、教風、學風、校風。文章系統(tǒng)分析了高校學生考試作弊的特征、危害、成因，并提出構建“不敢作弊、不能作弊、不想作弊”...
新建民辦本科院校教務秘書工作規(guī)范研究 [摘要]隨著高校改革的不斷深入，處于核心地位的教學管理工作逐步趨向科學化、規(guī)范化和制度化。教務秘書作為教學工作的基層管理者和執(zhí)行者，對高校教學秩序的建立與運行起著十分重要的作用。對新建民辦本科院校來說，教務秘書工作規(guī)范建立尤為重要。在獨立...

學生互評在大學課程過程考核中的信效度研究 [摘要]文章旨在定量研究學生互評在大學課程考核過程中的信效度。課程組利用方差、極值和線性回歸等方法對六門大學課程的學生互評分數(shù)進行了定量信度分析，并將其與教師評分對比，獲得學生評分的效度。對效度的研究結果證實，在8～9.5的高分區(qū)間（以教...
自我決定論視角下自主學習能力和在線臨場感對大學生在線學習滿意度的影響研究 [摘要]文章基于自我決定論的理論框架，探究自主學習能力、學業(yè)自我效能感、在線臨場感和學生投入對大學生在線學習滿意度的影響。結果發(fā)現(xiàn)，大學生的自主學習能力和在線臨場感對在線學習滿意度有正向預測作用;學業(yè)自我效能感和學生投入對在線學習滿意度并...
大學生學業(yè)成績的個體影響因素及其作用機制 [摘要]學生學業(yè)成績是衡量人才培養(yǎng)質量的重要指標。根據I—E—O（輸入—環(huán)境—輸出）院校影響因素理論模型，文章基于學生入學信息、在校學業(yè)成績以及問卷數(shù)據，采用相關性分析、多因素方差分析等方法，探究高考成績、人口學變量、學習態(tài)度、學生感知等...
基于線上線下雙機制教學模式的研究與實踐 [摘要]隨著互聯(lián)網的發(fā)展，線上教學迅速興起。相對于傳統(tǒng)的線下教學，線上教學打破了時空限制，學生可以更靈活地學習，但學生線上學習過程中的主觀能動性仍是一個問題。線上教學與線下教學相結合的雙機制教學模式可以綜合二者的優(yōu)點，進而有效提高課堂質量...

以實踐服務增強學生黨支部活力的載體與價值 [摘要]在“三全育人”的新時代教育背景下，實踐育人已經上升為思想政治教育工作的一種教育理念。開展實踐服務活動作為高校育人的重要環(huán)節(jié)，既是促進大學生黨員成長成才的有效途徑，也是增強學生黨支部活力的重要載體。文章以中國石油大學（北京）地球科學...
新常態(tài)視域下高校黨校教學改革的路徑探析 [摘要]高校黨校是全國黨校系統(tǒng)的重要組成部分，是保障和推進高校黨建工作的重要基石。隨著我國政治管理、社會經濟和高等教育的發(fā)展，高校黨校應主動適應新常態(tài)發(fā)展要求，按照全國黨校工作會議精神的具體要求，不斷破解新形勢下高校黨校教育管理模式不完善...
從溯源的角度試析西部陸海新通道（平陸）運河的作用及其建設思路 [摘要]建設平陸運河的夢想依次經歷了摸索、研提、破題三大階段。隨著西部陸海新通道上升為國家戰(zhàn)略，平陸運河迎來了新的重大發(fā)展機遇。作為西部陸海新通道的重要組成部分，平陸運河是江海聯(lián)運通道、物流循環(huán)系統(tǒng)、創(chuàng)新實踐高地、經濟發(fā)展走廊、開放發(fā)展引...