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項目化：實現(xiàn)習作單元的學習重構

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長期以來，“訓練式”習作教學模式，造成了學生寫作與生活、寫作能力與語文綜合素養(yǎng)的脫節(jié)。作為一種基于現(xiàn)實真實情境，以聚焦學生習作核心知識為基點的實踐性學習方式，項目化運用于習作單元整體教學，能有效整合單元學習內(nèi)容，實現(xiàn)習作單元的學習重構，促進課堂習作從“機械訓練”走向“真實運用”，驅(qū)動學生在主動完成讀寫項目實踐活動過程中內(nèi)化習作知識，獲得發(fā)展的、有意義的習作方法，促進習作能力系統(tǒng)性、結構化生長。（剩余2715字）

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